新形勢下中職汽修專業的多元化教學

盛駿懿

摘要：新形勢下社會就業競爭壓力增大，隨著互聯網技術和人工智能等新興技術的發展，重復簡單操作的工作將會面臨被人工智能取代的現狀。因此對于新形勢下中職汽修專業的學生來說，必須要培養更加全面化、精準化的專業技能，提高專業素養，全面綜合發展提升自我綜合素質。不僅要在專業技能上占領絕對的優勢，還需要提高思維能力，培養創新能力。因此，當前形勢下，中職汽修的專業教學必須要以專業化、多樣化、創新化為教學宗旨來進行汽修人才培養。

關鍵詞：中職教學;汽修專業;多元課堂

根據我的觀察，目前中職汽修專業的教學主要存在以下幾個方面的問題。第一，學生的學習積極性和主動性不高，對于學習的態度不夠端正。因此教師的教學任務，沒有得到充分的落實。第二，教師在教學過程中沒有注重對學生綜合素質的培養，對學生的創新能力、實踐能力缺乏足夠的引導和重視。第三，教師在教學過程中沒有根據新形勢下汽修專業的發展方向來與互聯網技術等新興技術相結合，拓展學生視野。針對以上問題，我個人認為，教師在進行中職汽修專業教學的過程中，不僅要嚴格制定教學計劃，督促學生完成學習任務，打造堅實的專業基礎，還需要采用多元化教學資源和設備拓展學生的綜合素養，提高學生的實踐能力和創新能力，提高學生的學習積極性。

一、在汽修課堂中融入多媒體技術

多媒體技術的發展讓我們的教學有了更加豐富的資源和多元化的教學方式。結合多媒體教學，我們可以將汽修專業知識通過圖像動畫的方式來進行展現，使汽車零部件、各機械中的組織結構等更加清晰地展現在學生的面前。同時還可以通過視頻播放的方式來向學生展現具體的操作步驟，來引導學生進行更好的理解和操作。同時隨著互聯網技術的發展以及學生對互聯網極大的興趣度，我們還可以將教學課堂與互聯網結合，讓學生通過網上學習的方式完成課下實踐探究和作業等等。

例如在我們進行理論教學，帶領學生認識汽車的發展過程的課堂當中，我們需要帶領學生從汽車的啟蒙發展到最后的現代化發展進行一個整體性的認識。在講解汽車的誕生的過程當中，我們可以利用多媒體技術來展示蒸汽機的發明原理和主要心態，讓學生充分了解蒸汽機的工作原理。通過動畫的方式來展現汽車的發展狀況。例如汽油點火裝置，內燃機啟動系統潤滑系統，對氣門的設置，對底盤的完善等等。讓學生從這個發展的過程中來了解這些裝置的發展對汽車產生了什么樣的作用。通過對這些汽車重要裝置的發展過程的了解，學生在今后的日常操作過程當中，也能夠更加的注重相關器械的修理和保護，更加利于學生掌握相關的知識。我個人在設置學生課下任務和課后習題的過程當中也通過多媒體技術來展現相關機械等樣貌和運作過程，然后讓學生來對重要部件和工作步驟原理進行填寫和闡述。多媒體技術的融合能夠更加方便的展示相關的學習內容，提高學生的課堂注意力讓學生能夠更加方便的理解相關機械的工作原理，從而便于學生進行實踐操作。

二、構建多樣化的實踐操作模式

汽修專業實踐操作是一個重要的內容，學生只有在經過日復一日的長期的實踐訓練過程當中才能夠積累足夠的經驗，掌握汽修的方法和原理，然后針對汽車的問題來進行快速的診斷和修理。在進行汽修實踐操作的過程中，我們要充分調動起學生的學習積極性，讓學生能夠以專業的態度來面對實踐操作，這時我們可以通過多樣化的課堂組織模式來激發學生的競爭心理，提高學生的緊張度。

例如我個人在進行汽修實踐操作課堂的組織過程當中，經常會采用小組合作競爭的方式來進行實踐課程的組織，我會首先布置一個實踐操作的任務，然后將學生分成兩人或三人小組，每一個小組需要首先判斷汽車的問題，然后對汽車的問題分析出一個具體的解決方式，最后通過實踐操作來實現對汽車的修理。哪一個小組的速度最快，判斷最為準確，操作過程中要熟練，哪一個小組就能夠獲勝。在這個小組合作競爭的過程當中，不僅可以鍛煉學生與學生之間的合作能力，溝通交流能力，還能夠鍛煉學生的即時判斷能力，實踐操作能力等多方面的綜合素養，能夠培養學生的專業化態度。

三、開拓學生視野和思維

當前我國科學技術正在進行日新月異的發展，新能源汽車等新興產業也正在逐步的面向市場。因此我們的氣球專業不僅要針對傳統的汽車類型，還需要幫助學生理解新興汽車的發展，了解其功能和特性，啟發學生的思維能力。讓學生能夠在掌握專業化的汽修知識以后產生更多的創新想法，打破陳規，提高效率，這樣才能夠在激烈的社會競爭中獲得勝利。

例如我個人在進行教學的過程中，經常會組織學生進行對國外汽車品牌和對汽車領域的新興發展技術的了解。除此以外，還要帶領學生全面的認識汽修企業的運作模式和汽修業的發展現狀。啟發學生對于中外汽車優勢和劣勢的思考以及改進措施的思考。幫助學生了解新興的汽車發展技術，讓學生有更多的進修選擇，拓展學生的視野和思維。在這樣的課堂上，學生越來越了解到，現代化汽修專業的發展已經不再是傳統的模式和樣態了，必須要全面增強其自身的綜合素養，來確保自身的專業能力能夠跟上時代發展的步伐，更好地幫助自己就業。

結語：以上就是我個人對于中職汽修專業的多元化教學課堂的思考。主要針對學生對汽修專業存在的學習積極性不高，對專業前景和發展現狀不了解，以及實踐操作能力較差的問題。通過融入多媒體，采取多元化的實踐教學課堂以及拓展學生思維和視野的方式，培養學生的專業化、前瞻化的思維。提高學生的專業素養和綜合素養。

參考文獻：

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[2]胡建軍. 汽車維修職業教育改革[J]（機械工業出版社， 2008，（1）