趣味課堂，我喜歡

高若曦　張孟鴿

今天的數學課特別的與眾不同，首先，老師并沒有翻開書本讓我們學習知識，而是準備了一個小游戲--“搶15”，這個游戲規(guī)則很簡單，一個人一次只能報1或2個數字，2個人從1開始按順序往下報，先報到15的人獲勝。老師叫我們和他比賽，結果發(fā)現不管我們誰和老師比賽，就算是成績再好的同學，最后也被老師先報到15，這難道不是一個看運氣的游戲嗎？我們都發(fā)出了疑問。老師笑瞇瞇地說：“任何數學都不是簡單的運氣，是有嚴謹的邏輯和科學的，這個游戲看上去沒有邏輯，但其實仔細按照規(guī)律會發(fā)現，只要搶先報到3，6，9，12 這四個數字，基本上就可穩(wěn)穩(wěn)搶到15了，怎么樣，發(fā)現了規(guī)律以后是不是覺得這游戲特別簡單？”我們仔細想了想，全都恍然大悟，再仔細一看，發(fā)現這些數字是個等差數列，都是3的倍數，原來啊，這個游戲里蘊藏了一個倍數關系的道理！

隨后老師又出了一個數學小問題給我們。讓我們好好想想：一個老村長有17頭牛，打算分給三個兒子，大兒子最努力，分一半，二兒子分3分之一，三兒子分9分之一，該怎么分？這道題看似很簡單，但讓我們又陷入了苦思中，這個題目是不是出錯了呀！17根本就除不盡2、3和9啊。此時老師又笑了。張老師就是特別幽默風趣，似乎所有的難題都難不倒她。她說，我做個好人吧，借頭牛給他，變成18頭牛，然后分給三個兒子，大兒子9頭，二兒子6頭，三兒子2頭，咦，好像還多了一頭，我再牽回去吧！哇！ 9+6+2正好等于17！ 好神奇的數學！

今天的數學課讓我對數學生澀難懂的想法大為改觀。其實，數學也可以很有趣很好玩，希望以后多多上這樣的趣味課堂！

趣味課堂，我喜歡！

教師評語：

該論文通過描述“3的倍數”這節(jié)課中老師引用的兩個小故事，通過樸素的語言讓我們感受到了趣味課堂之趣，陳述了趣味課堂對學生自己的影響。只有認真聽課，真正“喜歡”上數學課堂，才能如此形象生動地描述課堂情景。論文論點明確，思路清晰，結構合理。

希望同學們都能以興趣引航，在數學知識的海洋中奮力暢游前行！