探究小學六年級語文復習教學策略

賴秋萍

摘 要：小學是學生積累基礎的語文知識的重要陣地，小學語文教師不僅應該要關注對學生進行知識的教學，還應該采用合理的方式引導學生進行復習，對學生實施有效地復習教學，讓學生能夠具有一個良好的基礎，提升學生的復習效率。基于此，本文將談一談小學六年級語文復習教學策略，希望能夠為廣大教師同胞們提供有效地借鑒。

關鍵詞：小學語文;復習教學;教學策略

在小學語文中包含著多種多樣的教學環節，復習環節就是其中之一，并是小學語文教學體系中一個重要的組成部分，關系著學生整體的語文學習水平的提升。小學語文教師在對學生進行教學時，應該關注學生的實際情況，采用合理的方式，對學生實施復習教學，使得學生能夠進行有效地語文知識的二次學習，讓學生的語文學習水平更高。基于此，本文將結合本人的教學實踐經驗，從以下多個方面談一談小學六年級語文復習教學策略。

一、借助現代信息技術，優化復習效果

如今，現代信息技術已經被廣泛的應用于各行各業中，當然也包括教育行業。小學語文教師在實施復習教學時，應該注重現代信息技術的應用，借助現代信息技術的有點，優化復習的效果。

如，在引導學生復習《窮人》這篇文章時，筆者便巧妙地利用了現代信息技術。在備課階段，筆者仔細地探究本篇文章所涉及的重難點語文知識，并根據這些語文知識，在網絡上搜集了多樣的素材，將這些素材進行了一定的整理，并利用現代信息技術創建了一段微視頻。這個微視頻雖然時長十分的短，但是包含著多種多樣與本節相關的語文知識，且形象、生動，能夠條理清晰地帶領學生復習本節的語文知識。在具體的課堂教學中，筆者會利用現代信息技術向學生展示筆者所所設計的微視頻，學生通過微視頻的觀看，更好地回憶起了自己所學習的知識，提升了自身的學習效果。

總之，小學語文教師在引導學生進行復習時，應該注重現代信息技術的應用，向學生展示形象且生動的復習內容，使得學生能夠瞬間的回憶并記憶起所學習的語文知識，讓學生能夠具有一個良好的復習效果，使得學生的學習能力能夠得到一定程度的提升。

二、利用小組合作，提升學生復習效率

小組合作是一種新興的教學方式，這種教學方式要求學生能夠與同齡人一起進行知識的學習。小學語文教師要想提升復習教學的效率，可以巧妙地應用小組合作這種教學方法，讓學生能夠一起進行知識的復習。

筆者在實施復習教學策略時，就十分注重小組合作這種教學方法的應用。如，在引導學生復習《宇宙生命之謎》這篇文章時，在具體的教學中，筆者會探究學生的學習水平，并根據學生的學習水平，將學生合理地分成幾個小組，保證小組內既有學習水平好的學生，又有學習水平有待發展的學生。在劃分好小組后，筆者便會根據本課的內容，向學生展現復習本課的復習任務，讓學生能夠以小組為單位，根據復習任務，進行本課的語文知識的復習。學生在筆者的引導下，積極地進行了知識的復習。這種教學方法能夠使學生擁有自由的復習空間，并能夠讓學生集思廣益，在小組內共同交流，使得學生能夠較為全面的復習語文知識。當然，在學生以小組為單位進行知識的復習的過程中，筆者會對學生進行一定的監督，保證學生所討論的內容與本節的知識有關。整節課下來，學生都能夠積極地投入到復習的狀態中，復習的效果十分的好。

總之，小學語文教師在具體的教學中，應該注重小組合作這種新興的教學方法的實施，使得學生能夠通過小組合作更好地進行語文知識的復習，讓學生能夠具有一個較好的復習效率。

三、合理設置復習訓練，實施復習評價體制

小學語文教師在實施復習教學時，還應該注重復習訓練的設置和評價體制的設置，從而使得學生能夠更好地掌握所復習的語文知識，讓學生能夠具有良好的復習效果。

如，筆者在具體的教學中，會根據語文復習的難易程度，對學生實施循序漸進的復習訓練。筆者會根據學生將要復習的內容，將復習習題設計成難、中、易這三個程度，在學生初步復習語文知識時，筆者會讓學生做較簡單的復習題，根據學生復習的深入，筆者讓學生做的復習題的難度會越來越大，從而讓學生因此能夠具有一個良好的復習效果。如，筆者在具體的教學中，會關注學生的復習狀態，根據學生的學習水平，對學生實施不同的教學評價。讓學習水平較好的學生能夠接收到較為激勵性的教學評價，學習水平低的學生接收到鼓勵性的教學評價，從而讓班級上的學生都能夠在筆者的評價下，積極且認真地進行語文知識的復習，使學生能夠具有一個較為良好的復習效果，讓學生的語文水平能夠得到質的提升。

綜上，小學語文教師要想更好地提升學生的語文核心素養，讓學生的語文學習水平更上一層樓，就應該關注復習教學策略的實施，采用合理的方式引導學生進行語文知識的復習，構建一個較為完善的復習體系，使學生牢牢掌握語文知識，讓學生能夠獲得全面的成長，使學生能夠具有一個堅實的基礎。

參考文獻

[1] 余秋霞.小學六年級語文復習課有效教學的探討[J].小學生（中旬刊），2018（02）.

[2] 高珊珊.小學語文教學引導學生有效復習的策略[J].陜西教育（教學版），2017（10）.