探究小學語文拓展性閱讀教學策略

陳銀娣

摘 要：如今，教育發生了翻天覆地的變化，教師的教學方法也因此需要進行一定的革新，以滿足教育發展的需求。在這種背景下，小學語文教師自然需要注重教學思想的轉變，關注語文中的各個教學內容，對學生實施有效地教學。閱讀是小學語文中重要的教學內容，小學語文教師要想進一步提升學生的閱讀能力，可以注重拓展性閱讀教學策略的實施。基于此，本文將結合本人的教學實踐經驗，對小學語文拓展性閱讀教學策略進行探究。

關鍵詞：小學語文;拓展性閱讀;教學策略

所謂拓展性閱讀，就是教師在教學的過程中，讓學生閱讀到語文課本之外的文章，使學生了解到與語文課本相關的閱讀知識，這種教學方法，能夠拓展學生的視野，加深學生對所學習語文課本的理解，并提升學生的閱讀能力和學習效率。小學生正是處在學習語文知識的關鍵時期，小學語文教師在具體的教學中，應該注重拓展性閱讀教學策略的實施，使學生能夠更好地進行知識的學習。基于此，本文將從以下多個方面談一談小學語文拓展性閱讀教學策略，希望能夠為廣大教師同胞們提供有效地借鑒。

一、借助科學技術，搜索閱讀素材

科技的發展對教師的教學提供了無限的可能性。小學語文教師在實施拓展性閱讀教學策略時，應該注重科學技術的應用，搜索豐富的閱讀素材，豐富教學內容，讓學生能夠接收到更好的教學。

如，在教授《少年閏土》這篇文章時，筆者考慮到本篇文章的作者——魯迅，是一位文學大家，所寫的文章質量很高，且具有較好的寫作風格。為了能夠拓展學生的視野，使學生加深對魯迅的理解，筆者會借助科學技術搜集魯迅所寫的文章，將其放在課件中。在對學生進行完《少年閏土》這篇文章的教學時，筆者會利用現代信息技術向學生展示筆者所搜集的文章，讓學生能夠進行文章的觀看，使得學生能夠在觀看的過程中，了解魯迅的寫作風格，讓學生能夠接收到更好地閱讀教學。再比如，在教授孟浩然的《宿建德江》這首古詩時，筆者會借助科學技術搜集孟浩然所創作的古詩，將這些材料匯集在一起，讓學生進行觀看，使學生能夠更好地了解孟浩然，提升學生的閱讀素養。

總之，小學語文教師在具體的教學中，應該注重科學技術的應用，向學生展示豐富的閱讀素材，讓學生能夠閱讀到豐富的素材，使學生能夠閱讀到更多、更好地作品，提升學生的閱讀能力。

二、注重閱讀交流，營造閱讀氛圍

學生在實施拓展性閱讀教學策略時，應該注重學生之間的交流，讓課堂氛圍能夠更為活躍，使學生能夠更好地進行文章的學習，提升學生的閱讀水平。

如，在教授《北京的春節》這篇文章時，筆者在向學生講述完這篇文章后，還會給與學生一定的時間，讓學生能夠進行與描寫春節相關的文章的閱讀。在學生進行完文章的閱讀后，筆者便會將班級上的學生合理地分成幾個小組，使學生能夠在小組內互相交流自己所閱讀的文章，讓學生能夠將自己所閱讀的文章與《北京的春節》這篇文章進行一定的對比，使學生能夠探究出其中的相同點和不同點。這種小組合作的方式，能夠給與學生自由的學習空間，讓學生以自主性的姿態與同齡人進行交流和語文知識的探究，所以學生的學習積極性十分的高，都能夠以主動性的姿態進行知識的學習，使得課堂氛圍變得十分的活躍。在學生進行完交流后，筆者還會讓學生說一說他們的探究結果，并對學生的探究結果進行一定的評價，使得學生能夠更好地探究所閱讀的文章。

總之，小學語文教師在具體的教學中，應該注重閱讀交流，以此營造良好的閱讀氛圍，讓學生更好地進行知識的學習，使得學生的學習效果能夠更好。

三、聯系課本知識，進行拓展活動

小學語文教師在實施拓展性閱讀教學策略時，還應該注重活動的的拓展，根據課本知識，開展一些活動，讓學生能夠通過活動，具有學習的興趣和積極性，使得學生的學習效果能夠更好。

如，在教授《魯濱遜漂流記（節選）》這篇文章時，筆者在向學生進行知識的講述的過程中，發現學生對本篇文章十分的感興趣，為了使學生的閱讀能力能夠得到進一步的提升，于是在對學生進行完本篇文章的教學后，便開展了一個“閱讀整本書”的活動。在具體的教學中，筆者會引導學生閱讀《魯濱遜漂流記》這本書，使得學生能夠在閱讀的過程中明確文章中所展現的比較優美的句子，使學生能夠將這些句子進行一定的摘抄，并讓學生能夠在進行完書籍的閱讀后，進行讀后感的寫作。在筆者的引導下，學生利用閑余時間進行了《魯賓遜漂流記》這本書的整本書的閱讀，并完成了筆者布置的任務。筆者認為這種活動，能夠使學生靜下心來進行文章的閱讀，拓展學生的視野，提升學生的閱讀耐心，讓學生的閱讀水平得到進一步的提高。

綜上，如今，人們對教師的教學要求越來越高了，在這種背景下，小學語文教師需要勇敢地承擔起教師的職責，注重教學方法的創新和教學觀念的轉變，注重拓展性閱讀教學策略的實施，讓學生能夠接受到高質量的教學，使得學生能夠具有良好的閱讀能力，讓學生能夠具有較為堅實的基礎。

參考文獻

[1] 逄海燕. 小學語文閱讀教學中的問題與改進策略[J].現代交際，2016（21）.

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