高職院校開發針對不同專業的行業英語教材重要性探究

謝倩

摘?要：在目前的大多數高職院校，英語教材的使用，尤其是行業英語教材的使用都不夠理想。因為受眾有限的原因，大部分出版商更傾向于出版本科英語教材，而對于高職院校教師和學生來說，這種教材的難度都不恰當，高職院校教師需要經過改良或者自編的教材。

關鍵詞：行業英語?高職院校

隨著社會經濟的發展，高職院校教育在高等教育體系中扮演著越來越重要的角色，承擔著培養大批社會主義建設者的重任。2019年，李克強總理宣布高職擴招100萬，更加說明了社會對于高職畢業生的需求。作為一名高職院校的一線英語教師，在本文中，我將結合實踐和反思，提出對于目前高職院校英語課程設置的一些看法和建議。

根據調查研究，目前全國的高職院校，一般英語課程開設時長為一年到兩年。主要分為三種模式。第一種模式，全部開設為公共英語課，學生可選擇參加全國大學生公共英語四六級考試等公共英語考試。第二種模式，分為兩個階段，第一個階段為公共英語課，第二個階段為行業英語課。學生既可以參加全國大學生公共英語四六級考試，也可以參加相關專業的行業英語考試。目的在于，在第一個階段，讓學生能夠對之前所學知識，得到鞏固和提升，以及部分內容作為向第二階段—行業英語學習的過渡和銜接。第三種模式，開設行業英語課程，學生可以選擇參加相關專業或者行業英語考試。總的來說，選擇第一種模式和第二種模式的占絕大多數，第三種模式的極少。我重點結合我院的情況來嘗試分析。我院的英語課程是采取第二種模式，公共英語開設一學期，行業英語開設一學期，并且在考慮向第三種模式轉變。我們的課程這樣設計的原因如下：1.市場需求：根據走訪用人單位以及畢業生反饋調查，普遍認為行業英語很重要，需要在工作崗位上大量使用。而公共英語其實用的反而更少。2.學生興趣：學生對于和未來崗位相關內容的行業英語，興趣遠大于公共英語。3.學生基礎：學生絕大部分基礎很薄弱，尤其是2019級開始擴招之后，對口高職生源的學生大幅度增加，而這部分學生在中職階段，只學習了一學期的英語，基礎非常薄弱，甚至有些連基本的音標也不會拼讀。繼續傳統的公共英語教學，對學生來說很吃力，并且一年的時間很難取得好的效果。所以從以上諸多方面分析，我認為，行業英語需要是高職英語教學的重點。雖然，也曾經聽到有專家講，行業英語或者專業英語對于大學生來說，其實根本不必要的，因為學生如果把公共英語基礎夯實，他們是完全有能力去自學這一部分內容的。但是我認為高職學生這方面的能力是有限的。首先在一年時間內，他們無法達到很好的英語水平，其次，很多學生對于英語學習缺乏興趣和良好的學習習慣，所以讓他們去自學行業英語，是不現實的。

理想是豐滿的，現實是殘酷的。我院一共包括護理、醫學美容、助產、臨床、藥學、中藥學、藥品經營與管理、康復、影像、檢驗、眼視光、休閑體育等多個專業。按理說，我們需要對每一個不同專業和方向進行相對應的行業英語教學。但是現在我們大多使用的是同一本教材。對于每個專業，在本教材中，都或多或少會有一些相關內容，但是很明顯除了護理專業之外，對于其他專業而言，都不太適合。我們通過和不同出版社聯系，拿到相關專業的樣書，但是發現除了有針對高職護理和康復專業的教材之外，其余的絕大多數都是面向本科學生的醫學英語。所以教材方面難度很大。

有好幾次，我詢問過相關出版社負責人，他們說，因為需求量有限，所以出版社出版的教材也有限。這也是符合實際的。但是由于大部分教師都為師范出身，英語專業基礎好，但是卻缺乏相關專業知識。讓他脫離了教材，或者是自編教材，難度都是相當大的。但是既然市面上沒有需要的教材，那么高職院校的英語教師應該有責任根據學情，自編教材。這是亟待解決的難度。

為了增強專業課，那么教師可以通過旁聽專業課程、大量閱讀專業相關書籍、走訪人才市場和采訪已經入職的畢業生，問問他們，在工作中經常會用到的是哪些相關知識。另外，可以通過觀看一些英文原版教學片或者閱讀一些醫學英語書籍。

然后就應該根據學情，將教學重點一一羅列出來。可以首先從校內自編教材開始，然后經過實踐、反思和總結，接下來跨區域的高職英語教師共同編寫一本適合高職學生學情的教科書。當然，教師也可以選擇較為合適的教科書，在此基礎上，進行各種各樣的改良。

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