研究初中地理中的地圖教學

夏桂敏

摘?要：初中教學的學科比較多，每科都很重要，初中地理也是其中的一科，地理知識比較復雜，很多的學生理解不了，學不會地理知識，這是急需解決的教學問題之一。現在，初中地理運用地圖進行教學，幫助學生更好地理解相應的知識，使地理知識變得容易些，也明顯地提高了地理教學的效率。

關鍵詞：初中地理?地圖教學?意義?應用

引言

初中地理知識不容易學，尤其是理解能力差的學生，根本學不會地理知識，為了幫助學生理解地理知識，教師在課堂上運用地圖教學，把比較難的知識點反映到地圖上，使地理知識更加直觀，從而使學生更好地理解，然后掌握更多的地理知識，同時，也能培養學生的地理興趣，更加愿意的學習地理，從而使地理教學的效率逐漸地提高。

一、初中地理教學合理運用地圖教學的意義

1.培養學生的學習興趣

地理學科是比較難的學科，地理知識對于初中學生來說比較難理解，在地理教學中，教師運用地圖進行教學，將難懂的知識轉化成地圖，使地理知識更加的直觀，通過對地圖的分析，使很多的地理知識不再難理解，使初中學生能夠理解地理知識，同時，初中學生能夠學會地理，掌握學習地理的技巧，逐漸得越來越喜歡學習地理，使初中學生對地里的學習興趣越來越濃。

2.提高學生的空間思維能力

初中地理教學中合理地運用地圖，使地理知識由文字形式轉化為圖像的形式，并教會學生怎樣識別地圖、分析地圖，在這個過程中，可以讓學生體會更多的空間感受，有利于學生的空間思維能力的培養。利用地圖進行教學，不僅可以使學生學習地理知識，還可以鍛煉學生的空間思維能力，使學生主動地去思考問題。

3.幫助學生更好地學習地理知識

由于地理知識比較抽象，而且難以理解，如果依然采用過去死記硬背的方式去學習，那地理知識不會被熟練地掌握，而且還會失去學習地理的興趣，使地理成績直線的下降?，F在，在地理教學中，教室用地圖的形式詮釋難懂的知識，相比較文字形式，地圖形式所表達的知識更易理解，通過利用地圖把難點進行講解，可以使學生學會地理知識，而且能夠真正地消化知識，利用此方法，初中學生學會了更多的地理知識，使學生的地理學科成績提高。

二、地圖在地理教學當中的應用

1.教導學生認識地圖

初中教師在地理教學中，要合理的利用地圖，首先，教師要教導學生認識地圖，學習地圖中的知識。因為地理知識比較難理解，在教學中，教師要有足夠的耐心，教導學生認識地圖，然后在進行知識的擴充，使學生學習更多的地理知識。在地理教學中，教師要改變以往的教學方式，可以采用靈活的教學方式，這樣可以緩解學生的學習壓力，從而讓學生在快樂、放松的環境中進行學習，這有利于學生更好地理解地理知識，并學習更多的地理知識。

2.學會利用地圖

初中地理教學比較難，教師利用地圖進行教學，一定要學會好好地利用地圖，結合教學的知識難易程度，開展地圖教學，把難懂的知識點體現在地圖上，使學生更好地理解，也能提高學生的學習興趣，還有要及時地與學生進行交流，了解學學生學習的難處，然后合理地利用地圖進行講解，幫助學生更好地理解。如：學習全球氣溫特點時，可以借助《世界年氣溫分布圖》，通過觀察圖形，看出全球氣溫的變化以及規律，還有氣溫分布的特點，為了能夠激發學生的思考，可以提出很多的問題，讓學生在圖中找尋答案，可以進行小組交流，這樣使學生更好地學習地理知識，對知識進行深入的研究，幫助學生真正的吸收知識，另外，教師還可以拓寬知識面，讓學生學習到更多的知識點，從而提高地理教學的效率。

3.鼓勵學生對地圖進行分析

在初中地理課堂教學中，利用地圖教學進行教學，可以提高教學的效果，在地圖教學中，教師要鼓勵學生對地圖進行分析，從中得出有關地理的知識，從而熟練地掌握地理知識，對地圖進行分析，不是讓學生盲目地進行觀看，可以教給學生一些分析方法，讓學生選擇合適的分析方法，對該地圖進行認真的分析，從而學習到更多的地理知識。另外，地圖教學具有空間性，教師要培養學生敏銳的觀察力，以及較強的空間能力，當學生看到地圖時，能夠明白地圖中所含的信息，同時，也能激發學生的學習興趣，讓學生主動積極地學習地理知識。比如：在講解區域地理時，學生通過對地圖的分析，認識到地圖上體現出來的地貌，還要對地區的資源分布以及氣候條件進行正確的分析，這對于學生掌握地理知識非常有利，還可以涉及相連的知識，讓學生學習更多的知識點。

4.讓學生學會繪圖

初中地理教學中，教師可以讓學生進行繪圖，根據相應的地理知識，制作相應的地圖，在這個過程中，可以幫助學生對知識點加深印象，鞏固相應的知識。在課堂教學中，教師應該鼓勵學生自己繪圖，想要制作完美的地圖，首先要學會一定的繪畫基礎，其次要了解繪圖的知識，然后進行繪圖，在這個過程中，學生對于地理知識的掌握會非常的牢固。另外，在進行繪圖的過程中，學生可以鍛煉動手能力，通過自己的努力，把相關的知識制作成地圖，不僅可以增強學生的自信，還可以進行地理知識的鞏固。在進行繪圖中，不要一開始就嘗試復雜的繪圖，可以從簡單的繪圖開始，一步一步地引導學生完成，這樣學生很愿意進行繪圖，從而使學生積極主動地學習地理，并掌握更多的地理知識。

結語

初中地理教學的效果不是很好，為了能夠提高地理教學的質量，教師開始使用地圖教學，結合教材合理的運用地圖，把比較抽象的知識點體現到地圖上，使學生更加容易的理解，可見，合理的運用地圖教學，對提高地理教學質量非常有幫助，因此，地理教師要重視地圖教學，明白地圖教學的深刻含義，在課堂上合理的運用地圖教學，充分地調動學生的學習熱情，使學生掌握更多的地理知識。

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