關于有效提高高中物理課堂學習效率的思考

劉嘉卿

摘?要：進入高中后，學業會邁上一個新的臺階。與初中物理比起來，高中物理的知識內容更有深度，涉及領域更加廣泛，理論體系更加完善，這對高中生的學習能力、思考能力和應用能力也提出了更高的要求。本文筆者就提高高中物理課堂的學習效率進行探究。

關鍵詞：高中物理?課堂學習?提高效率

引言

高中是我們建立邏輯思維的重要階段。在這個階段，我們高中生的思維比較活躍，是自身健康成長、全面發展的關鍵時期。與初中物理相比，高中物理具有知識點復雜、情境難以理解、物理模型比較抽象等特點，這些因素導致了很多高中生對物理有畏懼心理、課堂效率偏低等問題。如何克服高中物理學習中的困難，激發我們對物理這門學科的興趣，提高物理課堂的學習效率，成了當前高中生面臨的最大難題。這就需要高中生以興趣為出發點，通過激發興趣全面調動自身學習主動性、積極性，進而提高物理課堂的學習效率。

一、高中物理學習中存在的困難

從學習內容來看：一是知識量增多。高中物理與初中物理學時相似，但高中物理的知識量比初中大得多，需要花費更多的時間和精力。以力學為例，初中物理有關知識點約六十個，而高中物理相關知識點增加到九十個。二是理論性增強。初中物理有些知識點只要求進行初步了解，定性分析研究較多;高中物理則要求深入理解，定量分析研究較多，知識的抽象性和概括性要遠高于初中物理。三是系統性增強。初中物理知識點較零散，各部分之間聯系也不是很緊密，相對易理解掌握;高中物理常以某些基礎理論為綱，根據一定的邏輯，把基本概念、基本原理、基本方法聯結起來，構成一個完整的知識體系，前后知識關聯性強，知識結構更加完善，不易融會貫通。

從學習方式來看：一是學習形式較為單一。高中物理授課方式多采用較為傳統的課堂教學，學生課下學習途徑有限，對授課老師的依賴程度較高，對于教材提到和老師講到的知識點，更多的是被動接受、被動學習。二是獨立思考性不強。高中階段的學習以提高成績為主要目的，在某種程度上來講，是一種應試教育。有些學生邏輯思維能力不夠開闊，更傾向于死記硬背，對于物理原理一知半解，缺乏深入細致的思考，難以達到好的學習效果。三是實踐轉化性不強。由于高中物理學科內容、時間以及實驗條件的限制，作為學生平時到進行實驗的機會有限，在一定程度上降低了實驗教學活動對理論教學活動的促進作用。

二、學習興趣的重要作用

興趣是最好的老師，對一個人綜合能力的養成和發展具有巨大的作用。主要表現在以下幾個方面。

一是對未來活動的準備作用。比如，我們對物理產生興趣，就會促使自己主動探討物理原理，經常留意物理現象，積累歸納物理模型，這就為進一步做好物理學科定量分析研究打下了扎實基礎。

二是對正在進行的活動起推動作用。興趣是一種具有濃厚感情的志趣活動，可以讓人集中精力去獲得知識，并創造性地完成當前活動。比如，有的科學家做物理實驗，在興趣的引導下，可以連續幾天、甚至幾個月待在實驗室里，專心致志、心無旁騖地去搞科學研究，不會有任何抱怨或者懈怠。

三是對活動的創造性態度的促進作用。興趣會促使人深入鉆研、創造性的工作和學習。比如，學生對一門課程感興趣，會促使其刻苦學習，并進行創造性的思維，不僅能提高學習成績，最重要的是能大大地改善學習方法，提高學習效率。

三、提高課堂效率的有效方法

一是轉變思想觀念。很多人討厭高中物理，尤其是對各種定理公式存在抵觸情緒，這些錯誤想法是導致學習成績不理想的一個重要原因。想要激發自己對物理的學習興趣，學生必須想方設法收起對物理學科偏見，摒棄對物理存在的錯誤觀點看法，讓自己真正愛上物理學科，喜歡上運用抽象思維去解決問題，重新建立起對物理學科的正確認知，必要時可以通過老師的指導和同學的幫助來建立。

二是明確學習目標。有了目標，學習就有了方向，學生就有了動力。這就要求學生在學習過程中，要及時根據教材和老師授課內容，制定詳細的學習計劃，定期對階段性學習成績進行總結整理、正確評估，并結合當前自身實際，有針對性細化、調整下一階段性學習目標，拋棄大眾化的目標和好高騖遠的思想，合理避開學習進步的誤區，避免做無用功，讓每個階段都能有收獲、有進步，進而全面調動學習的積極性、主動性。

三是合理用好有限資源。資源雖然有限，但如何使用就像一道排列組合題，可以產生多種可能。要充分用好課前、課上、課后三個時間段，課前聚焦教材內容，注重提前預習，圈出疑點難點，把準備功課做到位;課上聚焦老師講授知識點，對老師強調內容進行詳細記錄，積極參與課堂互動;課下聚焦交流研討，對課上內容進行深入思考、溫故知新，有條件的可以通過搜集相關素材或者參與實驗來加深理解、鞏固提高。

四是注重培養發散思維。每個人在不同的年齡階段都有自己特別感興趣的事情，學生可以把自己的興趣愛好與學習內容進行聯系。以自己為例，筆者作為一名男高中生，對汽車比較感興趣，就會去聯想到一些與高中物理相關的知識。比如，汽車的原理構造是什么？汽車是如何進行能量轉化的？汽車的運動過程是怎么樣的？帶著這些問題，學生就可以從教材和老師授課中尋找答案，這樣就很容易把學習興趣在原有的基礎上發展起來。

五是積極投身參與實踐。高中物理是一門應用性很強的學科，許多理論知識都是來源于生活常識，又經過進一步科學研究應用到實際生活中的，所以實驗對物理學習起著重要的作用。在自身條件允許的情況下，要多注重通過科學實驗來準確客觀認識事物發展規律;如果自身條件不允許，可以通過參觀科技館等課外活動，彌補學校硬件設施的欠缺，不斷增強學思用貫通的能力和水平。

綜上所述，興趣是學習最根本的動力所在。高中學生，面對課業繁重，壓力較大等現實，應該調節好自己的求知心態和學習狀態，充分發揮自身在課堂中的主體地位，積極適應老師的授課方式，全面激發自己對物理學科的熱愛，在不斷學習中獲取知識、收獲樂趣，進而提高學習效率、學習成績。

參考文獻

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