高中物理力學(xué)問(wèn)題中對(duì)稱性的應(yīng)用分析

賴華杰

摘? 要：隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)教育事業(yè)取得了很好的成就，教學(xué)手段越來(lái)越豐富，教學(xué)內(nèi)容也得到了很大的完善，對(duì)于高中教學(xué)的發(fā)展來(lái)說(shuō)具有很大的意義。高中物理力學(xué)問(wèn)題中的對(duì)稱性應(yīng)用是我們現(xiàn)在研究的重點(diǎn)，通過(guò)掌握其中的要點(diǎn)，采用正確的方式，從而達(dá)到更好的效果，突破問(wèn)題的難點(diǎn)，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，推動(dòng)高中物理教學(xué)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中物理;力學(xué)問(wèn)題;對(duì)稱性

我們對(duì)高中物理力學(xué)中的對(duì)稱性問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)的研究，通過(guò)從不同的方面進(jìn)行講解，能夠使得學(xué)生掌握更多的內(nèi)容，達(dá)到更好的效果，這樣就能有效的解決其中的問(wèn)題。對(duì)稱性問(wèn)題是物理力學(xué)中一種重要的應(yīng)用，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)，我們能夠應(yīng)用對(duì)稱性提高解決問(wèn)題的效率，問(wèn)題就會(huì)更容易解決，這樣就能掌握解決問(wèn)題的技巧，實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展，使得學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)物理的興趣，換一種思維進(jìn)行解決。

1、對(duì)稱性在高中物理力學(xué)拋體運(yùn)動(dòng)問(wèn)題中的具體應(yīng)用

我們?cè)谶M(jìn)行物理的學(xué)習(xí)時(shí)神游體會(huì)，物理的學(xué)習(xí)比較的復(fù)雜，對(duì)于一些看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我們也會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，這是由于我們的物理思維能力還不夠強(qiáng)，對(duì)于一些基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還不夠牢固，尤其在解決物理大題的時(shí)候，我們需要結(jié)合多種知識(shí)，綜合的看待問(wèn)題，整理自己的思路，這樣才能順利的解決問(wèn)題。對(duì)稱性在高中物理力學(xué)拋體運(yùn)動(dòng)問(wèn)題中有重要的應(yīng)用，拋體在進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，在上拋和下拋的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，其實(shí)有很多問(wèn)題是一樣的，我們利用對(duì)稱性來(lái)進(jìn)行解決能夠提高做題的效率，并且對(duì)拋體運(yùn)動(dòng)的情況進(jìn)行更清楚的了解。拋體在最高點(diǎn)的時(shí)候?qū)ΨQ性的應(yīng)用是比較突出的，此時(shí)初速度和末速度是一樣的，這樣我們能夠根據(jù)題目中的已知條件來(lái)進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題的解決，從而掌握更多的信息，應(yīng)用到題目中來(lái)，這樣就能更好的解決相關(guān)的問(wèn)題。

例如我們?cè)谶M(jìn)行平行板電容器問(wèn)題的解決時(shí)，我們需要對(duì)其進(jìn)行受力分析，它本身受到一個(gè)豎直向下的電場(chǎng)，這時(shí)候我們不會(huì)重力的問(wèn)題考慮進(jìn)來(lái)，另外還受到水平方向上的一個(gè)力。在最高點(diǎn)的時(shí)候速度是最大的，我們?cè)诮鉀Q這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候就需要用到對(duì)稱性，來(lái)將題目中更多的信息標(biāo)注出來(lái)，然后求出運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，還有粒子和下極板之間的高度就能對(duì)問(wèn)題進(jìn)行解決。

我們利用對(duì)稱性來(lái)進(jìn)行問(wèn)題的解決時(shí)，就會(huì)變得非常的簡(jiǎn)單，我們要知道粒子是類拋運(yùn)動(dòng)，然后就能知道時(shí)間是平拋運(yùn)動(dòng)時(shí)間的兩倍，然后粒子在豎直方向上的運(yùn)動(dòng)時(shí)間和原來(lái)是一樣的，這樣我們對(duì)整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程就有了一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)拋體運(yùn)動(dòng)的各個(gè)部分的運(yùn)動(dòng)情況進(jìn)行思路的整理，對(duì)我們問(wèn)題的解決有很大的幫助，對(duì)稱性能夠幫助我們梳理整個(gè)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程，將題目中的提示轉(zhuǎn)化成已知條件，這樣就能達(dá)到更好的效果。

2、對(duì)稱性在高中物理力學(xué)特殊碰撞問(wèn)題中的具體應(yīng)用

另外對(duì)稱性在高中物理力學(xué)特俗碰撞問(wèn)題中也有重要的應(yīng)用，因?yàn)樵诎l(fā)生特殊碰撞的時(shí)候，就會(huì)呈現(xiàn)出相互作用的狀態(tài)，我們首先需要對(duì)運(yùn)動(dòng)的情況進(jìn)行分析，然后將各種已知條件羅列出來(lái)，分析具體的問(wèn)題。我們?cè)谶M(jìn)行特殊碰撞問(wèn)題的解決時(shí)，一定要搞清楚其中的狀況，準(zhǔn)確的進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的分析，這樣我們才能朝著正確的方向進(jìn)行問(wèn)題的解決，在特殊碰撞問(wèn)題中我們會(huì)遇到彈性碰撞和非彈性碰撞等等一些問(wèn)題，其中會(huì)有一些能量之間的轉(zhuǎn)化問(wèn)題，這種情況下就會(huì)破壞系統(tǒng)，無(wú)法達(dá)到守恒的效果，所以我們一定要進(jìn)行詳細(xì)的分析，針對(duì)具體的問(wèn)題，結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思路的整理。

比如這個(gè)問(wèn)題，我們將彈性球直線拋向光滑直角的墻壁上，彈性球與水平面的高度為h，離墻壁的x點(diǎn)中，切除水平的初速度。我們?cè)谶M(jìn)行物理問(wèn)題分析的時(shí)候，尤其對(duì)于力學(xué)問(wèn)題，我們一定要將題目中已知條件羅列出來(lái)，標(biāo)注在圖中，畫圖是解決這類問(wèn)題的最好的方式。如果我們只是套用公式，然后一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)行運(yùn)動(dòng)過(guò)程的分析，不僅會(huì)增加解題的難度，還容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中是非常復(fù)雜的，如果其中一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了錯(cuò)誤就會(huì)導(dǎo)致整個(gè)運(yùn)動(dòng)分析的錯(cuò)誤，后面的內(nèi)容也跟著錯(cuò)誤，所以對(duì)于碰撞問(wèn)題的分析，我們采用對(duì)稱性的方法來(lái)解決，將其轉(zhuǎn)換為平拋運(yùn)動(dòng)，彈性球?qū)ΨQ部分的運(yùn)動(dòng)軌跡與平拋時(shí)候的聯(lián)系在一起，對(duì)稱性在解決問(wèn)題的時(shí)候能夠?qū)⑽粗獌?nèi)容和已知的聯(lián)系在一起，這樣就能減少題目中的未知數(shù)，并且還能降低問(wèn)題的難度，這樣我們將難題進(jìn)行轉(zhuǎn)換，就能達(dá)到更好的效果，提高做題的效率，思路清晰，保障我們的做題質(zhì)量，在思路分析上也不容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，這樣就能達(dá)到更好的效果，對(duì)物理力學(xué)的學(xué)習(xí)有很大的幫助。

3、結(jié)束語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，對(duì)稱性在物理力學(xué)的學(xué)習(xí)中有重要的應(yīng)用，我們根據(jù)對(duì)稱性的特點(diǎn)來(lái)應(yīng)用到力學(xué)的問(wèn)題中，能夠找到解決問(wèn)題的突破口，活躍學(xué)生的形象思維，使得學(xué)生能夠更好的掌握相關(guān)的解決方法，提高教學(xué)的質(zhì)量，打開(kāi)學(xué)生的思維，使得學(xué)生能夠?qū)ξ锢淼膶W(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，積極的主動(dòng)的進(jìn)行問(wèn)題的解決，這樣就能達(dá)到更好的效果。

參考文獻(xiàn)

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