小學音樂教學的課堂導入技巧的研究

吉雅靜

摘 要：在小學教育階段音樂課程是學生的必修課，在新課改日益深入的背景下，更多人開始關注小學音樂教學。而在小學音樂教學中課堂導入是最主要的環節，利用良好的課堂導入，可以吸引學生學習注意力，提高學生的學習效率?；诖?，本文主要介紹了小學音樂教學的常見課堂導入技巧，希望可以為有需要的人提供參考意見。

關鍵詞：小學音樂教學;課堂導入技巧

小學音樂教學的根本目的是使學生了解基本的樂理知識，而且以此為前提，培養自身的音樂欣賞能力以及知識應用能力。就當前的小學音樂教學來講，學生在課堂上容易分散學習注意力，在多數情況教師必須要重復的強調，才可以實現既定的教學目標。因此，對于小學音樂教師來講，應當認識到課堂導入環境可以幫助學生更好更快的適應課堂學習環境，這樣不僅可以調動學生學習音樂的積極性，讓學生主動參與到音樂學習中，而且可以提高教學質量，更好更快的促進小學音樂教育事業健康穩定發展。

一、情景式課堂導入

情景式課堂導入，簡單來說，主要是指利用生動形象的語言以及多媒體等等教學工具，創設能夠發揮學生想象力的學習情境的課堂導入方法，正確引導學生在良好的學習情境下學習，這樣有利于刺激學生的多個感官，加強學生的思想情感，引起學生的情感共鳴，進而學習新的課程。比如：講解《快樂的潑水節》的課堂導入時，首先教師可以介紹開場導入語：我國很多少數民族都可以載歌載舞，而且這些民族每年都舉辦一些深大的民族聚會，在這些聚會中民間傳統體育表演以及歌舞表演是不可或缺的。教材中介紹了傣族的潑水節，你們還知道其他民族有哪些代表性的節日嗎？[1]接著，將教學課件《有一個美麗的地方》展現在學生面前，該視頻中是傣族潑水節中男女老少用各種各樣的盆，向彼此潑水，每個人臉上都洋溢著快樂的笑容。這樣可以體現出傣族地區民族特色，激發學生的想象力，使學生感覺身臨其境，可以大致的認識少數民族風格以及少數民族的風土人情，學生通過欣賞這樣的視頻，以此為前提，這樣可以幫助學生他們今后學習《快樂的潑水節》，熟練掌握各個知識點的特征，而且可以迅速運用歌聲將歌曲中傳達的情感充分表達出來。

二、創設問題式課堂導入

一個好的問題，對激發學生學習熱情是非常有利的。對于小學音樂教師來說，在教學中應當根據學生的具體情況，針對學生創設值得探究的問題，使學生在思考問題的同時可以學習新的知識。并且教師創設問題式課堂導入過程中，必須要綜合考慮學生的各方面能力，防止設置的問題不符合學生的理解能力和認知能力，造成學生不愿意主動學習音樂。比如：對《那達慕之歌》歌曲進行講解時，為了可以加深學生對那達慕節日和蒙古歌曲的認識以及理解，教師在教學中，首先可以將《美麗的草原我的家》歌曲播放給學生聽，在音樂放完后，引導學生認真思考一些問題“這首歌曲描寫的場景主要是哪里？”鼓勵學生講講該地方的風土人情等等。[2]接著，教師可以再提出一個問題“同學們，你們知道在蒙古族哪個節日是最大的嗎？”教師引導學生敢于猜測，以此為前提，要求學生更加深入地理解這首歌曲，這樣就可以在短時間調動學生學習積極性，進而使學生掌握這首歌的有關知識點和蘊含的情感。

三、故事方法的課堂導入

結合小學階段學生身體和心理發展的具體情況，采用學生感興趣的模式，也就是采用故事敘述的方法進行課堂導入。小學階段是學生好奇心相當強的階段，對周圍一切新鮮事物都是非常好奇的，但是該階段的學生很難長時間集中學習注意力，只有在聽故事時才不會分散學習注意力。因此，作為小學音樂教師，必須要充分運用在課堂導入技巧中運用該優勢，進而獲得顯著的教學效果。[3]比如：對《新年好》進行講解時，必須要從學生對新年的向往為出發點，將年的來歷告知學生，“傳說中年是一種怪物，相當的嚇人，每個人對它都是非常害怕的，每年除夕晚上，它就會到村子中活動，所以大家就商量只要到了除夕這天要共同對付年，而它最害怕的就是鞭炮聲，所以在這天晚上每個人都放鞭炮，通過這樣將年趕走?！币虼?，這就是后來為什么過年晚上人們要守歲放鞭炮的原因。然后，再播放《新年好》的歌曲給學生聽，結合這樣的音樂場景，向學生介紹一些過年的傳統，這樣既可以加深學生對音樂知識的認識，又可以讓學生更加深入的理解中國傳統文化，進而獲得非常顯著的效果。

四、音樂方法的課堂導入

在小學音樂教學中音樂方法的課堂導入模式是最常見的教學方法。一堂好的音樂課，最重要的是優美的音樂，這些音樂可以是悲傷的、可以是快樂的。這就要求教師需要深入的理解音樂意境，還有教師自身的音樂素養，只有教師對音樂進行深入的理解，才可以科學的引導學生進行學習，要使學生感受到音樂的完整性，在教學前開展課堂導入，使學生的所有細胞都可以深刻的體會音樂，體會到所有的音符，這樣可以大大的提高教學水平。[4]比如：對《農場里》進行講解前，首先開展音樂導入，在教學前使學生體會到該首音樂，聯想到農場的畫面，體會到小鹿隨著音樂跳動，等等。將音樂利用想象的方法組成一幅美麗的畫面，只有這樣才可以準確記住所有的音樂，進而使該首歌曲得到更好的演繹。

結? 語

綜上所述，在小學音樂教學中應用課堂導入起著至關重要的作用。因此，教師在教學中需要根據學生的具體情況，綜合考慮教學模式以及教學方式，體現出課堂導入的科學性，以激發學生學習音樂的求知欲，讓學生可以積極主動參與到音樂學習中，進而培養學生的音樂素養。

參考文獻

[1] 孫藤藤.小學音樂教學的課堂導入技巧探究[J].中國校外教育，2019，（26）：11-12.

[2] 許金波.小學音樂教學的課堂導入技巧探究[J].教育現代化，2018，（51）：396-397.

[3] 李方圓.淺談小學音樂教學的課堂導入技巧探究[J].黃河之聲，2018，（16）：85.