談目前小學心理健康教育存在的問題及解決措施

冀蕾

摘? 要：在目前的教育背景之下，很多小學生都有著或多或少的心理問題，但是他們大部分沒有得到幫助解決他們的心理問題。所以對小學生進行心理健康疏導是很重要的，多數小學生需要得到幫助。然而，現在我們國家的小學心理健康的工作中，還有這很多缺陷，這就需要相關人員去探討，尋求合適的對策去應對這些問題。

關鍵詞：心理健康;問題;解決措施

對于每一個人來說，小學時期是人生比較關鍵的一個時間段，利用小學心理健康工作去協助學生們克服內心的問題，為他們建立正確的人生觀、價值觀和世界觀，讓他們有一個幸福的小學時期，這是我們小學心理健康工作的重要指責。但經研究發現，我國這一方面的工作不是很完善，還有這許多缺陷需要消除。因此，這篇文章主要剖析存在的缺陷，而后給出適當的解決對策。

1小學心理健康教育存在的問題

1.1相關課時落實不到位

有一些學校因為所處的地區比較偏僻，缺少教育部的監督，將一些不需要考試的科目給刪去，尤其是心理健康的教導課程。導致這一狀況的緣由有兩個方面，一是一些偏僻地區的學校沒有充足的資源，缺少這一方面的老師，相關部門也沒有解決，沒有辦法進行心理健康教育;另一個方面是由于對這一課程的忽視，認為它不重要。比如，一些發達地區的資源充沛，監督較嚴，很多小學的心理健康發展完善。然而，那些偏僻地區的學校，沒有足夠的資源，無法開展新課程。

1.2家庭心理健康教育空白

家庭方面的教導也是占據著不可或缺的地位，但是我們國家中多數父母是缺少對孩子的家庭教育的。導致這一狀況主要是因為傳統的觀點的限制，和多父母認為自己的孩子沒有心理健康問題，大多數忽視了自己孩子的心理。再者就是多數父母自身就缺少心理健康教育知識的了解，不了解什么是心理問題，這些問題如何表現，怎樣解決。還有一部分家長只重視孩子的成績，只要求孩子們學好需要考試的課即可，認為心理健康的教導對自己的孩子無用。這就使小學生們利用學校的心理健康教育來解決相關問題，但是，孩子普遍和父母最親近，父母解決孩子的心理問題，會相較于學校而言更有成效。

1.3小學心理健康教育的對象過于局限

現階段，一些學校沒有掌握心理健康教育的中心，對它的中心內容不了解，將小學心理健康的教導看作是對部分有心理問題的小學生的幫助，并且，這一課程也是為這些學生設置的。但是，心理健康教育是面向所有的小學生們的。在現實的教授中，老師經常將學生們的心理問題作為他們工作的中心，從而使心理指導教育不過全面和主動。

2小學心理健康教育問題的對策

2.1確保小學心理健康教育課程的開設

相關的教育工作者，要聯系現實狀況，改良現存的問題，制定相關的規章制度，讓學校進行心理健康工作時依照相關規定執行，保證心理課的開展。與此同時，相關人員要時常對學校這一方面進行不時的監督。對于那些缺少資金的學校，相關部門可以捐助專門的資金去資助他們，同時，相關部門還要增強監督，保證這一筆資金運用到心理教育這一方面。

2.2關注教師的心理健康

老師本身的心理狀況也會影響小學生們的心理狀況。一個擁有良好心理的老師，才能夠教育出陽光的學生。每個學校的帶領者都要采用適當的措施給老師們減輕負擔，并且需要老師們了解一定的心理健康封面的知識，擁有一個正確的觀念，老師們要利用自己所了解到的知識幫助自己，調節自己的心理問題，讓自己擁有一個陽光的心理，保持自身的開朗、向上的心態，在平時的教學中，用積極的態度對待。與此同時，每個學校中還可以邀請相關方面的專家教授進行心理講課講座，為老師和同學們進行心理問題的解答和幫助。

2.3學校與家長加強合作

從學校一方出發，學校需要和家長時常交流學生們的現狀。這是因為能夠利用和家長交流的方式，給家長反映小學心理健康的重要和不可或缺，勸告他們不可忽視自己孩子的心理問題，除此之外，利用家訪的方式方法，針對學生們的缺點，與他們的父母進行細致的交流溝通，能夠讓父母對自己的孩子現在的狀況進行深層次的了解，有益于以后孩子的教導。站在家長的一方而言，父母需要轉換自己的思想，去協助學校的相關工作，時常和學校交流，掌握孩子近階段出現的問題和狀況，不可忽視孩子的心理問題。同時，家長們還能夠了解一些小學生相關的心理健康知識，以防止自己的孩子有相關的問題，還可以對孩子多些這方面的疏導。運用正確適當的方法對自己的孩子進行教導，以防胡亂跟風，從而出現重大問題。

3結束語

總而言之，我們國家現階段對小學生的心理健康指導還在不斷改良和完善之中。還有許多相關的理論概念和現實問題需要相關的人員去探究，去尋求。面對這些問題，學校不可忽視或者輕視，要提高心理健康的老師的工作水準，布置相關的科目，時常和家長交流溝通，改善解決學生們的心理問題。

參考文獻

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