淺談多媒體在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用

韋政鴻

摘 要：物理是初中階段學(xué)生接觸的一類比較重要的課程，并且在學(xué)生的整個成長歷程中起到了非常重要的意義。近年來科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，多媒體技術(shù)被廣泛的應(yīng)用于各類學(xué)科教學(xué)當(dāng)中，初中物理教學(xué)也不例外。通過多媒體設(shè)施的有效應(yīng)用，使得物理學(xué)科教學(xué)效率得到有效提高，并且取得了非常好的教學(xué)成果。本文筆者就初中階段物理學(xué)科的教學(xué)狀況進(jìn)行分析，筆者根據(jù)自身教學(xué)中，多媒體的運(yùn)用分享以下教學(xué)經(jīng)驗。

關(guān)鍵詞：物理學(xué)科;多媒體;教學(xué)改革

近幾年來，新課程改革不斷推動加上科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已不符合當(dāng)前社會發(fā)展的需求。因此，各學(xué)科都在教學(xué)過程中不斷摸索尋求改革的最佳方式。初中階段的物理學(xué)科教學(xué)，也在改革的浪潮中不斷前進(jìn)。當(dāng)前初中階段的各學(xué)科教學(xué)多媒體教學(xué)設(shè)施被廣泛運(yùn)用，物理學(xué)科也因多媒體教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用，得到了進(jìn)步的發(fā)展。通過多媒體教學(xué)技術(shù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到培養(yǎng)，教學(xué)效果也往預(yù)期的方向發(fā)展，這一切都?xì)w功于當(dāng)前信息化所帶來的便利。

一、現(xiàn)階段物理教學(xué)的實(shí)際狀況

（一）整體教學(xué)設(shè)施相對落后

當(dāng)前的信息技術(shù)發(fā)展速度較快，但在實(shí)際教學(xué)過程中也有部分地區(qū)教學(xué)設(shè)施相對落后，無法達(dá)到更好的教學(xué)需求。同時，現(xiàn)階段應(yīng)試教育的影響依舊存在，物理教學(xué)受到了各類因素的制約，部分時候?qū)W校與教師不自覺地會將教學(xué)的重點(diǎn)側(cè)重于學(xué)生的應(yīng)試方面，物理實(shí)驗教學(xué)不夠重視，許多動手實(shí)踐操作都未能進(jìn)行，學(xué)生缺乏實(shí)踐應(yīng)用意識。這嚴(yán)重影響了學(xué)生物理學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動力。

（二）教學(xué)方式缺乏多樣性

當(dāng)前的新課程改革進(jìn)行的如火如荼，并且非常注重素質(zhì)教育的作用，但在實(shí)際落實(shí)過程中依舊存在著不足之處。許多教師已經(jīng)習(xí)慣了傳統(tǒng)的教學(xué)方法傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在該影響下教師將所有教學(xué)的內(nèi)容機(jī)械的傳遞給學(xué)生，并且要求學(xué)生在課堂上做筆記，學(xué)生的主體地位作用并沒有體現(xiàn)出來。學(xué)生也只能認(rèn)真的聽教師所講內(nèi)容，這就嚴(yán)重影響了學(xué)生。學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到問題無法將自己的想法表達(dá)給教師，這類方式缺乏多樣性，極大的束縛了學(xué)生的發(fā)展步伐。學(xué)生也只能夠被動的去接受教師所講述的物理知識，他們無法表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

（三）教學(xué)過程中，多媒體教學(xué)設(shè)施應(yīng)用方式有待提升

在當(dāng)前的初中物理學(xué)科教學(xué)過程中，多媒體技術(shù)運(yùn)用不夠恰當(dāng)?shù)臓顩r長久存在。這主要體現(xiàn)在部分教師并不看重多媒體教學(xué)技術(shù)，認(rèn)為其在教學(xué)中所發(fā)揮出來的作用有限，并且認(rèn)為運(yùn)用多媒體技術(shù)并不能夠讓課堂變得豐富多樣。因此，導(dǎo)致照本宣科的教學(xué)現(xiàn)狀依舊存在。因此，初中物理學(xué)科教學(xué)并不能夠很好地運(yùn)用多媒體技術(shù)，體現(xiàn)出其教學(xué)的優(yōu)越性，只是將教學(xué)變了一種形式繼續(xù)進(jìn)行。這種現(xiàn)象長期存在并不利于學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中需要豐富多樣的學(xué)習(xí)生活，并且通過物理學(xué)科教學(xué)提高學(xué)生的各種能力，讓學(xué)生得到全面發(fā)展。多媒體教學(xué)設(shè)施的不合理運(yùn)用，并不能夠達(dá)到所預(yù)期的教學(xué)效果，滿足學(xué)生的發(fā)展需求。

二、初中物理學(xué)科教學(xué)中多媒體技術(shù)應(yīng)用方法分析

（一）合理運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境進(jìn)行物理教學(xué)

在初中階段物理學(xué)科教學(xué)過程中，教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)顯得非常有必要。它能在最大程度上的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中擁有身臨其境的體驗，并且對物理學(xué)科的知識有更多的了解與認(rèn)知，這對于提升現(xiàn)階段學(xué)生物理學(xué)習(xí)的質(zhì)量有著非常重要的意義。教師在教學(xué)過程中，通過多媒體教學(xué)設(shè)施，將圖片、視頻、音頻等信息相互融合以新穎的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。學(xué)生在觀看課件的過程中，會對這些內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致的分析，認(rèn)真思考。通過這些動態(tài)的內(nèi)容觀看，體會到物理學(xué)科的魅力所在。學(xué)生也會自覺地去學(xué)習(xí)物理知識，理解物理現(xiàn)象，從而達(dá)到物理教學(xué)的真實(shí)目的。例如，在學(xué)習(xí)“我們怎樣區(qū)別聲音”時，筆者準(zhǔn)備了教學(xué)課件將不同的物體聲音、圖片、文字等信息進(jìn)行融合，在課堂上展示給學(xué)生，將學(xué)生融入所創(chuàng)設(shè)的情境中。讓學(xué)生觀看多媒體教學(xué)內(nèi)容體會聲音區(qū)別聲音的不同。由于多媒體設(shè)施的運(yùn)用，讓學(xué)生對物理學(xué)科有了新的認(rèn)識，每個學(xué)生學(xué)得都非常快樂，表現(xiàn)的更加積極。

（二）多媒體技術(shù)與實(shí)驗教學(xué)相結(jié)合實(shí)現(xiàn)教學(xué)直觀化

在物理學(xué)科教學(xué)當(dāng)中，實(shí)驗是非常重要的一部分。在實(shí)驗過程中，學(xué)生能更直觀的了解物理現(xiàn)象明白物理原理。并且實(shí)驗教學(xué)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力，讓學(xué)生手與腦相互配合。而多媒體技術(shù)的合理運(yùn)用，可以讓實(shí)驗課程進(jìn)行的更加直觀，學(xué)生可以直觀的了解實(shí)驗的整個過程。而且對于具有難度的內(nèi)容教師可以通過多媒體反復(fù)引導(dǎo)，這樣就讓整個課堂教學(xué)變得更加靈活多變。通過多媒體設(shè)施對實(shí)驗步驟的展示，讓學(xué)生對實(shí)驗過程有了更清晰的理解，學(xué)生在自己動手實(shí)驗過程中，就可以將理論知識與實(shí)踐相結(jié)合，通過這樣的方法學(xué)生綜合分析能力也得到培養(yǎng)，自主探究意識也能夠進(jìn)一步提升。例如，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“探究滑動摩擦力的大小”這一內(nèi)容時，筆者就運(yùn)用了多媒體設(shè)施，將實(shí)驗步驟展示給學(xué)生，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，然后讓學(xué)生根據(jù)課件內(nèi)容自己動手實(shí)驗操作，以此培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐操作能力。

（三）通過多媒體技術(shù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)

當(dāng)前社會的不斷發(fā)展社會更需要創(chuàng)新型的人才，因此學(xué)生創(chuàng)新思維能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)是非常重要的。初中物理學(xué)科是學(xué)生創(chuàng)新意識培養(yǎng)的重要學(xué)科，通過學(xué)生創(chuàng)新意識的提升，讓學(xué)生對于事物有自己的個人觀點(diǎn)。通過多媒體技術(shù)的運(yùn)用學(xué)生能夠更快的學(xué)習(xí)物理相關(guān)知識，并且還可以自主的參與知識探究。在學(xué)習(xí)過程中，通過教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生對物理知識有更深刻的認(rèn)識。教師也需要不斷地鼓勵學(xué)生，大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，這樣學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)過程中，就會變得更輕松自如。

結(jié)語：

綜上所述，初中物理學(xué)科教學(xué)中，多媒體技術(shù)的運(yùn)用需要物理教師在教學(xué)中與學(xué)生多交流溝通，了解學(xué)生在物理學(xué)習(xí)過程中的實(shí)際需求，并選擇科學(xué)可行的教學(xué)策略，以實(shí)現(xiàn)提高物理學(xué)科教學(xué)效率的目標(biāo)。

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