中職漢語言文學教學中的常見問題及策略研究

于影

摘 要：隨著新課改的不斷深入，教育部門對中職院校的漢語言文學教學提出了更高的要求，特別是要照顧到少數民族的學生，他們對于漢語的掌握程度并沒有漢族同學好，很多地方需要老師和同學的指導才能夠更好的進行漢語言文學學習。大多數少數民族地區學生在成長過程中都是以民族語言為主要的表達方式，因此他們對于漢語還是比較陌生的。

關鍵詞：中職院校;漢語言文學;常見問題;策略研究

對于很多中職院校的少數民族地區學生來說，他們的漢語水平并不高，加上中職院校中漢語言文學教學中存在著很多的問題，導致他們在教學過程中并不能很好的提升自身的漢語水平。除此之外，這些少數民族地區學生也承受著所有學生的困擾，那就是當前中職院校的漢語言文學教學中存在的問題給他們的學習生活帶來了很多的阻礙，這些問題在很大程度上影響了他們的學習。

1 當下中職院校漢語言文學教學中存在的問題

1.1 教學形式單一，教學效果不佳

很多中職院校的老師在教學過程中仍然采用傳統的“填鴨式”、“灌輸式”教學模式，學生的感受完全不被重視。很多少數民族地區學生在面對這樣的教學模式的時候，很難做到完全理解。但在這樣的教學環境下，很多老師都不會為學生進行過多的講解，導致很多學生包括少數民族地區學生無法掌握較高水準的漢語言文學能力。這些結果不僅僅影響著學生們當下的學習成績，對于他們后期進入社會也有著很大的影響[1]。

1.2 教程內容滯后，無法與時代接軌

隨著時代的發展，社會各界都在革新，不斷的提升自身在領域內的水平。但中職院校的漢語言文學教學并沒有認識到這一點，很多中職院校的漢語言文學教學內容仍然停留在過去式，一些老師仍然保持著傳統的教學方法，校領導對此也并不重視，導致中職院校的漢語言文學教學根本無法與時代接軌。很多學生、少數民族學生在學習期間并沒有第一時間接觸到最新的漢語言文學知識，導致他們在今后的就業過程中也受到很大的影響。

2 中職院校漢語言文學教學的優化策略

2.1 合理的選擇教學方式，提高課堂的有效性

中職院校的老師在教學過程中一定要了解學生，根據他們的實際情況進行教學方式的選擇。特別是對于那些有少數民族地區的班級，漢語言文學老師更要重視起來。很多少數民族學生并沒有較好的漢語基礎，他們的漢語言文學能力也比較差，因此，老師在教學過程中一定要充分地照顧到他們的想法和感受，在課堂上也要積極引導他們。這一過程中，老師需要合理的選擇教學方式。教學方式有很多，但真正適合于本班學生的卻不多。因此，老師在課堂上一定要充分的了解學生特別是少數民族學生對于漢語言文學教學的需求，并以此為基礎選擇合適、合理的教學方式。好的教學方式將促進教學有效性的提高，當學生、少數民族學生能夠更好的理解漢語言文學知識的時候，一定要加強對他們的引導，以此提升他門的綜合實力[2]。

2.2 創新專業教學內容，構建學生創新思維

對于中職院校來說，將教學內容及時與時代相接軌是非常重要的，因此，中職院校的漢語言文學老師需要不斷的為教材加入新鮮的教學內容，這樣才能夠讓學生們了解當前漢語言文學的教學趨勢，并為他們后期的實習、就業打下堅實基礎。對于一些少數民族學生來說，由于他們長期居住在少數民族聚居區，因此他們接觸新鮮知識的速度要比普通漢族學生慢得多[3]。也正因為這樣，中職院校的老師更要注重對少數民族學生的照顧，在教學中為他們開設單獨的教學內容，彌補他們所不了解的內容，并以此為基礎加強他們對新知識的理解。此后，還要幫助他們構建新的創新思維，讓他們在學習過程中不斷提升自身的創新能力，這對于他們的未來具有很重要的意義。

2.3 用實用性理念指導專業教學

對于中職院校的漢語言文學教學來說，人文情懷和科學精神是非常重要的組成部分，因此老師需要加強實用性理念的指導教學，讓學生通過學習、了解、掌握基本的人文情懷和科學精神，并在此過程中不斷的為他們滲透相關的內容，提升學生們的自主學習能力和對人文情懷以及科學精神的掌握程度[4]。

3 結語

如何針對這些問題制定相應的解決策略，為少數民族地區學生以及所有漢語言文學學生創造更好的教學環境，成為當下中職院校需要立即解決的問題。針對目前中職院校中存在的漢語言文學教學問題，中職院校要積極解決，并為少數民族地區的學生創造更好的教學環境，提升他們的漢語言文學水平。

參考文獻：

[1] 馬翠翠，楊琳.中職漢語言文學教學中如何提高學生人文素質教育[J].文學教育（下），2017（04）：63.

[2] 侯冰潔. 論中職院校的漢語言文學教學[C]. 《決策與信息》雜志社、北京大學經濟管理學院.決策論壇——政用產學研一體化協同發展學術研討會論文集（下）.《決策與信息》雜志社、北京大學經濟管理學院：《科技與企業》編輯部，2015：97.

[3] 文俊卿.中職漢語言文學教學中的常見問題及應對策略探討[J].課程教育研究，2015（04）：49-50.

[4] 房思明.中職語文教學與人文素質教育[J].齊齊哈爾大學學報（哲學社會科學版），2013（05）：21.