健康教育在外科護(hù)理應(yīng)用中的重要性

左麗

【摘 要】目的：分析討論健康教育在外科護(hù)理應(yīng)用中的重要性，以期為外科患者的護(hù)理提供參考。方法：選取2018年3月-2019年3月在本院普外科住院接受治療的患者200名，采用電腦的隨機(jī)數(shù)字分組法將200例患者均分為兩組，每組100人，分別是常規(guī)護(hù)理的對(duì)照組和常規(guī)護(hù)理聯(lián)合健康教育的實(shí)驗(yàn)組，經(jīng)過(guò)不同的護(hù)理干預(yù)之后，對(duì)兩組患者關(guān)于疾病知識(shí)的掌握情況以及患者對(duì)于護(hù)理的滿(mǎn)意度進(jìn)行統(tǒng)計(jì)對(duì)比。結(jié)果：根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，實(shí)驗(yàn)組的100名患者對(duì)疾病知識(shí)的掌握情況較對(duì)照組理想，患者對(duì)于護(hù)理的滿(mǎn)意度也較對(duì)照組高，P<0.05，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。討論：健康教育在外科護(hù)理應(yīng)用中具有積極的意義，可以幫助患者正確認(rèn)識(shí)疾病，且可以建立起良好的護(hù)患關(guān)系，值得使用并且推廣。

【關(guān)鍵詞】健康教育;外科護(hù)理;重要性

【中圖分類(lèi)號(hào)】R47【文獻(xiàn)識(shí)別碼】B【文章編號(hào)】1002-8714（2020）05-0219-01

外科是醫(yī)院的一個(gè)專(zhuān)業(yè)科室，是以修補(bǔ)、手術(shù)切除為主要治病手段的專(zhuān)業(yè)化科室，外科常常處理的情況包括有各種胸部腹部的急癥、各種創(chuàng)傷、惡性腫瘤、畸形、器官的移植等等，按照收治的疾病類(lèi)型可以分為普通外科、肝膽外科、心胸外科、神經(jīng)外科、泌尿外科等等。由于大多數(shù)患者對(duì)于疾病本身的認(rèn)識(shí)不足，可能會(huì)因?yàn)閷?duì)疾病的錯(cuò)誤認(rèn)知而無(wú)法很好地配合治療，從而降低治療的效果，因此對(duì)于患者的健康教育是極其必要的，本文主要通過(guò)研究探討健康教育在外科護(hù)理應(yīng)用中的重要性，現(xiàn)報(bào)道如下【1-3】。

1 資料與方法

1.1一般資料

選取2018年3月-2019年3月在本院普外科住院接受治療的患者200名，采用電腦的隨機(jī)數(shù)字分組法將200例患者均分為兩組，每組100人，分別是常規(guī)護(hù)理的對(duì)照組和常規(guī)護(hù)理聯(lián)合健康教育的實(shí)驗(yàn)組，對(duì)比兩組患者的一般資料和病情資料，P>0.05，差異不具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義;在實(shí)施此項(xiàng)研究前經(jīng)過(guò)倫理會(huì)審批，200名患者及家屬表示知情且自愿在知情同意書(shū)上簽字。

1.2方法

對(duì)照組的100名患者接受常規(guī)的護(hù)理干預(yù)，實(shí)驗(yàn)組的100名患者接受常規(guī)的護(hù)理聯(lián)合健康教育干預(yù)：入院健康教育，在患者入院時(shí)，根據(jù)患者的病情情況，告知日常的注意事項(xiàng)，并告知為什么要這樣做的原因，引起患者的重視;在住院期間，定期舉辦科室的健康知識(shí)小講座，以幻燈片的形式向患者生動(dòng)形象地展示并講解，在課堂最后解答患者的疑問(wèn);對(duì)患者做好術(shù)前術(shù)后的健康宣教，包括術(shù)前的注意事項(xiàng)以及術(shù)后的注意事項(xiàng)和日常護(hù)理;在患者身體功能逐漸恢復(fù)時(shí)，對(duì)患者進(jìn)行康復(fù)鍛煉的指導(dǎo);患者在出院時(shí)，為患者進(jìn)行出院的健康教育，包括出院后日常的生活注意事項(xiàng)和門(mén)診隨訪(fǎng)的時(shí)間。定期對(duì)護(hù)理人員進(jìn)行培訓(xùn)，提高護(hù)理人員的知識(shí)儲(chǔ)備，并定期對(duì)護(hù)理人員進(jìn)行考核，保證培訓(xùn)有效【4-5】。

1.3觀(guān)察指標(biāo)

通過(guò)不同的護(hù)理方式干預(yù)后，在患者出院時(shí)進(jìn)行疾病相關(guān)健康知識(shí)的測(cè)試以及護(hù)理滿(mǎn)意度的問(wèn)卷調(diào)查，疾病知識(shí)的掌握情況采用問(wèn)答的方式進(jìn)行評(píng)估，滿(mǎn)分100分，分越高表明對(duì)疾病知識(shí)的掌握程度越好;滿(mǎn)意度采用患者和家屬匿名填寫(xiě)的方式，分為滿(mǎn)意、比較滿(mǎn)意和不滿(mǎn)意，滿(mǎn)意+比較滿(mǎn)意=總體滿(mǎn)意。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)處理

采用SPSS20.00軟件處理相關(guān)數(shù)據(jù)，將0.05作為檢驗(yàn)臨界值，若p<0.05，則表示差異顯著，有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

兩組患者的疾病知識(shí)掌握情況為：對(duì)照組的患者的平均分為75.29分，實(shí)驗(yàn)組的患者的平均分為89.39分，由分?jǐn)?shù)可以看出，實(shí)驗(yàn)組的患者對(duì)于疾病知識(shí)的掌握程度較對(duì)照組的理想，P<0.05，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

兩組患者對(duì)于護(hù)理的滿(mǎn)意度具體情況如下表1所示。

如上表1所示，實(shí)驗(yàn)組患者對(duì)于護(hù)理的滿(mǎn)意度明顯對(duì)比對(duì)照組的理想，P<0.05，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

3 討論

隨著醫(yī)學(xué)護(hù)理服務(wù)質(zhì)量的不斷提高，對(duì)于患者的護(hù)理方式也逐漸發(fā)生轉(zhuǎn)變，由于人們更加渴望有優(yōu)質(zhì)的護(hù)理出現(xiàn)，因此優(yōu)質(zhì)護(hù)理應(yīng)運(yùn)而生，而健康教育就是優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)不可或缺的一部分，其充分體現(xiàn)了現(xiàn)代護(hù)理“以人為本”的理念，通過(guò)對(duì)患者進(jìn)行疾病知識(shí)的講解和指導(dǎo)，可以幫助患者對(duì)疾病有一個(gè)正確的認(rèn)知，從而提高患者對(duì)于治療護(hù)理的配合度，以此提高治療的效果，促進(jìn)患者身體的恢復(fù)，同時(shí)，在與患者的溝通交流中，也有助于建立起良好的護(hù)患關(guān)系，從而共同營(yíng)造一個(gè)和諧的醫(yī)療環(huán)境【6-7】。

本研究就是通過(guò)分組對(duì)比，將200名外科患者進(jìn)行分組，每組100人，分別對(duì)對(duì)照組實(shí)施常規(guī)的護(hù)理，對(duì)實(shí)驗(yàn)組實(shí)施常規(guī)護(hù)理聯(lián)合健康教育，最終的對(duì)比結(jié)果可知健康教育在外科護(hù)理應(yīng)用中具有積極的意義，可以幫助患者正確認(rèn)識(shí)疾病，且可以建立起良好的護(hù)患關(guān)系，值得使用并且推廣。

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