分析感染疾病護理中應用健康教育后所取得的效果

張靜　白月娥

【摘 ?要】目的：分析感染疾病護理中應用健康教育后所取得的效果。方法：本研究涉及到的70例感染疾病患者均為我院在2017年12月-2019年12月收治，根據實施護理方法之間的差異，將這70例感染疾病患者分成常規組和研究組，每組各35例。常規組：常規護理，研究組：以常規護理為基礎，強化健康教育。比較兩組患者實施護理后患者對健康知識的掌握情況、護理滿意度以及半年內患者復發的情況。結果：結果顯示，研究組護理后患者對健康知識掌握度明顯較高;護理滿意度更佳，后期出現復發的概率較低，組間對比差異顯著，P<0.05。結論：對感染疾病患者在常規護理的基礎上強化健康教育，提高患者對健康知識掌握水平的同時，增強患者的防范意識，為患者獲得更好的預后，效果顯著，值得推廣。

【關鍵詞】健康教育;感染疾病患者;健康知識掌握情況;護理滿意度

【中圖分類號】R473 ?????【文獻標識碼】A ?????【文章編號】1672-3783（2020）06-0133-02

對于感染科患者而言，感染強度高，對患者自身、家屬以及臨床醫務人員均帶來了不利的影響，數據表明，對感染疾病患者實施健康教育，有利于加強患者自我防護意識，降低傳染現象的發生率。因此，本研究對我院選取的35例感染疾病患者實施健康教育，并與常規護理進行對比，具體內容如下：

1. 資料與方法

1.1一般資料

研究時間段：2017年12月-2019年12月，以此間我院接收治療的70例感染疾病患者為研究對象，將其分別置入常規組和研究組當中，每組各35例。常規組的35例患者中，男女性患者之比21：14;年齡最大68，年齡最小31，均齡為（51.12±2.25）;研究組的35例患者中，男女性患者之比20：15;年齡最大67，年齡最小32，均齡為（51.59±2.56）歲;分析患者的一般資料，P>0.05。

1.2護理方法

常規組：常規護理，研究組：以常規護理為基礎，強化健康教育，具體內容如下：①在患者入院后，詳細介紹病房情況，并指導患者如何使用緊急呼叫系統[1]。向患者講述全面介紹臨床相關知識，確保在家屬的配合下使得臨床救治以及護理工作能夠有序的開展[1]。②加強對患者的關懷，同歸與患者進行溝通，提升患者對臨床知識的掌握情況，消除患者產生的恐慌。針對出現的心理壓力，積極展開疏導，保證臨床治療以及護理人員能夠以親切的態度接待患者[2]。③在患者入院接受治療一段時間后，護理人員要將臨床相關注意事項詳細的告知，提升患者的配合度，針對臨床高危因素來加強其安全防范意識。④在患者實施治療期間，作為家屬，要調整自己的心態，注重對臨床相關感染疾病的防范。在患者從出院后，強化健康知識宣教，指導其進行定期復查，加強對感染疾病的防范意識[3]。

1.3統計學方法

用SPSS18.0軟件對感染疾病患者的數據資料進行統計分析，患者對健康知識的掌握情況用t檢驗，表示為（x-±S）;護理滿意度以及半年內患者復發的情況用卡方檢驗，用（n/%）表示，P<0.05，則具有統計學意義。

2. 結果

2.1健康知識的掌握情況對比

研究組患者護理后對健康知識掌握情況明顯更佳，臨床應用效果顯著，P<0.05。

2.2 護理滿意度以及半年內患者復發情況對比

常規組滿意16例，較滿意10例，不滿意9例，護理滿意度為74.28%（26/35），研究組滿意24例，較滿意9例，不滿意2例，護理滿意度為94.29%（33/35），研究組護理滿意度相對于常規組較高，P<0.05，有統計學意義（X2=5.2851，P=0.0215）。在患者出院半年后進行隨訪調查發現，常規組患者當中出現復發患者有7例，概率為20.00%（7/35）;研究組患者當中出現復發有1例，概率為2.86%（1/35）。研究組效果更佳（X2=5.0806，P=0.0241）。

3. 討論

感染疾病具有特定的感染性，一旦患者在臨床治療以及護理期間出現紕漏，就會使得患者存有重大的安全隱患。因此在對患者實施護理期間，要從患者的角度出發，綜合患者可能存在的高危因素，強化患者健康教育，加強患者自我保護意識，提升臨床配合度，規避后期出現感染以及復發的現象。研究結果表明，通過對患者采取健康教育，與常規護理流程相比較，研究組患者對健康知識的掌握度更佳，臨床護理滿意度更高，患者后期出現復發的概率較低，P<0.05。在健康教育的實施下，對臨床護理工作提出了更高的要求，確保護理人員在開展護理工作期間全面貫徹安全教育工作，提升患者對健康知識掌握程度，幫助患者建立臨床治療信心，使得患者能以良好的心態接受臨床治療以及護理，保證自身健康的同時也保障了他人的健康[4]。

綜上所述，對感染疾病患者實施健康教育，有助于根據患者臨床具體情況強化其健康教育工作，提升患者對病情了解程度的同時，掌握更多健康知識，加強自我保護意識，加強疾病管控，臨床應用價值顯著。

參考文獻

[1] 羅會麗.持續性護理結合健康教育在小兒手足口病護理中的應用效果分析[J].河南預防醫學雜志，2019，30（06）：453-455.

[2] 劉雪.個性化護理配合健康教育在小兒手足口病感染防控護理中的應用[J].世界最新醫學信息文摘，2017，17（10）：186+189.

[3] 蔣紅，陳其梅.健康教育在傳染病患者護理中應用的效果分析[J].湖南中醫藥大學學報，2018（A01）：1103-1103.

[4] 高媛.個性化護理聯合健康教育在小兒手足口病感染防控護理中的效果分析[J].實用臨床護理學電子雜志，2018，003（001）：117，122.