淺談中職學校的校企合作模式

摘要：為了滿足社會經濟發展對于專業人才的需求，校企合作模式逐漸引起了人們的重視和關注。我國中職學校的校企合作目前還處于初級階段，在發展過程中還存在很多的不足之處，擁有很大的優化創新空間。基于此，本文闡述了中職學校的校企合作模式，以供參考。

關鍵詞：中職學校;校企合作;綜合能力;教學質量

引言

隨著社會經濟的深入發展，我國正處于社會轉型發展的關鍵時期，對于技能型人才的需求也在逐漸增強。在這種環境背景下，中職學校為了增強人才培育的質量，和企業之間展開了人才培養合作。校企合作模式也受到了學校和企業的認可，在發展過程中也取得了一定的教育成果，但是需要注意的是在當前階段也存在很多的問題。需要中職學校建立有效的運行機制，促進職業教育的健康發展。

一、中職學校在校企合作過程中存在的問題

（一）課程設置不完善

在當前階段我國中職學校在校企合作過程中，課程設置不夠完善，校企合作的價值和作用很難發揮出來。主要體現在中職學校對于課程設置重視程度存在不足，沒有結合自身的教育實際以及專業特色對課程設置展開針對性的優化，很多課程體系都是移植高職學校的課程體系內容，忽視了中職教育的特征，學生的實踐操作能力很難得到有效的培養。課程內容很難滿足用人企業發展的需要，導致學生在學校學習的技能知識很難在企業崗位中發揮出作用，從而限制了學生的職業發展。

（二）缺乏高效的溝通交流機制

在校企合作模式下，中職院校和合作企業都是教學的主體，要想增強人才培養的質量和效率，需要調動這兩個教學主體的育人積極性，才能在教學過程中結合學校的教育實際研究制定出科學合理的教學模式，結合學生的學習訴求，對教學內容以及教學進度展開優化調整。但是在當前階段，很多職業院校和合作企業之間雖然已經建立戰略合作關系，但是在育人過程中欠缺高效的交流渠道，對于教學過程中存在的不足，很難及時的進行調整和改進。在這種教育模式下，中職院校培育的人才往往也很難滿足合作企業的需求，如果不引起足夠的重視，中職院校和企業之間的合作也會受到一定程度的影響。

二、中職學校校企合作模式的創新發展路徑

（一）優化課程設置，打造有效地溝通機制

課程設置是學校人才培養體系的重要內容，在校企合作人才培養模式下，中職學校要想提升人才培養質量，需要結合自身的教育實際，研究制定出具有針對性的課程體系，這樣才能夠取得理想的教育效果。課程設置從某種程度上來說，也會對學生的就業產生影響。因此學校在制定課程體系時需要具有一定的戰略眼光，有目的、有意識的借鑒高職院校的課程體系內容，在借鑒過程中需要從中職院校的教育實際做出針對性的優化，專業課程體系需要符合學生的學習規律以及認知特點，需要結合相關企業的實際需求展開針對性的優化。對于基礎課程內容比例展開優化和調整，在此基礎上增加實踐課程內容的比例。中職院校還可以結合社會發展的需求，對于院校中一些冷門過時的專業及時的進行刪減，使得課程設置能夠更好地滿足社會經濟發展的需求。校企合作培養模式才會取得理想的教學效果。

（二）打造高效的溝通機制

在校企合作人才培養模式下，高效的溝通機制是非常重要的內容。中職院校在教學過程中需要不斷拓寬共同渠道，完善溝通機制。學校的管理人員需要和企業之間的管理者一起組建技能型人才培養小組。企業也需要成立專門組織機構，在人才培養過程中定期展開溝通和信息交流。對于教育過程中存在的問題和不足，需要借助溝通和協商的方式予以解決。從中職院校的角度來說，在專業課教學過程中既要滿足企業對于人才的需求，還要在教學過程中對學生展開企業文化教育，將企業的文化有機的融入到教學的全過程，幫助學生更全面的了解企業，幫助學生更好地適應企業的工作環境。中職院校在教學過程中還需要為學生提供更多的實踐機會，鼓勵學生去合作企業開展實踐鍛煉，使學生能夠對合作企業產生更加深入的了解。對于學生提出的反饋意見，學校的教育者以及管理者需要認真的聽取，對于其中合理的建議需要予以采納，對于其中不完善的地方需要及時的進行改進，和企業的管理人員展開有效的溝通，對教學內容和教學模式展開調整和優化，這樣才能夠切實有效的增強中職院校的教學質量和教學效率，實現教育資源的優化配置，增強中職院校的人才培養質量。

（三）建立合作共贏機制，完善校企間的監督與評價

校企合作模式需要中職院校和合作企業之間建立合作共贏機制，在此基礎上對這種機制開展精心的管理和維護，才能取得理想的教育成果。由于企業具有很強的市場屬性和利益屬性，因此在校企合作過程中需要實現合作企業的價值，增強企業的創新能力，提升企業的生產效率。從市場競爭的角度來說，市場競爭本質上還是圍繞專業人才的競爭，教育過程具有一定的周期性，短時間內往往很難展現出教育的價值。這就需要中職院校和企業之間構建高效的合作共贏人才培養機制，研究制定出切實有效的教育方法，借助企業的資源優勢以及技術場地優勢，對教學活動展開精細化管理，這也是增強教育質量有效地方法和途徑。針對現階段校企合作中制度不完善等問題，政府部門需要加強管控，出臺相關管理政策以及教育管理制度，結合中職院校教育開展的實際，研究制定出科學合理的評價機制。借助多種教育模型和教育檢驗方法，對學校和企業之間做出針對性的評價，使得教育評價效果更加客觀公正，幫助中職院校在教學過程中及時找到問題和不足，從中找出有效的解決路徑。

三、結語

隨著社會經濟的深入發展以及社會產業結構的轉型，企業對于職業院校的人才培育質量也提出了全新的要求。校企合作模式為職業教育的發展提供了全新的發展思路，利用學校和企業的資源優勢，有利于實現學生的全面發展。

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作者簡介：陳永武（1971.9-）男，漢族，甘肅天水人，本科，高級講師，研究方向：機電技術、職業教育。