新課改背景下如何提升高中政治教學(xué)成效

邱澤生

摘要：政治是培養(yǎng)學(xué)生的思想道德水平的重要課程，在教學(xué)過程中必須要采取不同的措施，對課堂教學(xué)質(zhì)量進行提升，打造高效課堂。新課程背景下，應(yīng)該要從多方面多角度入手，立足于政治教學(xué)書本教材，創(chuàng)新教學(xué)手段，讓學(xué)生掌握知識的同時，對政治課程保持良好的興趣。本文對新課改背景下提升高中政治教學(xué)水平的策略進行探討，旨在充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

關(guān)鍵詞：高中政治;課堂改革;策略措施

引言

創(chuàng)新是教育事業(yè)發(fā)展過程中的一個重要目標，只有不斷創(chuàng)新，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量，尤其是對于現(xiàn)代化社會而言，素質(zhì)教育是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。新課改實施過程中，高中政治課堂改革取得了一些成效，教學(xué)效果有了提升，但同時也有一些不容樂觀的缺陷和問題。比如當(dāng)前的教育理念注重學(xué)生的全面發(fā)展和綜合能力素養(yǎng)的提升，所以，教師在教學(xué)的時候必須要落實新課標理念，結(jié)合具體實際課堂教學(xué)范例，對高中政治教學(xué)過程中的問題進行解決，進一步提高政治教學(xué)水平。

一、新課改下高中政治課堂的現(xiàn)狀

1.目標確立不準確

由于受到多年傳統(tǒng)教育模式的影響，教師在開展教學(xué)的時候，對新的教育理念的認知程度不夠，所以開展教學(xué)的目標不明確，甚至忽略了具體課程改革要求。加上政治課程是一門理論知識比較多的課程，有的學(xué)生對政治課程的興趣度不高，理論化教學(xué)只會讓學(xué)生按部就班的盲目跟從教師教學(xué)進展，久而久之學(xué)生會覺得枯燥乏味，對政治學(xué)習(xí)產(chǎn)生了排斥心理，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2.政治知識與生活實際的結(jié)合不足

政治是與生活聯(lián)系十分緊密的學(xué)科，政治教學(xué)對學(xué)生的思想道德水平的提升有很大幫助，但是當(dāng)前一些高中的政治教學(xué)過程脫離了生活，這就讓政治課程失去了一定的意義。知識的教學(xué)與運用僅僅停留于課堂范圍內(nèi)，與生活實踐的聯(lián)系較少，難以在實際生活中對政治知識加以運用，使政治知識的價值大打折扣。

3.教學(xué)方式落后

教學(xué)方式較為落后是高中政治教學(xué)的常見問題，而且由于教學(xué)方式落后，導(dǎo)致的其他問題也比較多，比如不能激發(fā)學(xué)生的主動意識、不能發(fā)揮學(xué)生的主體地位、教師在講臺上一味采取知識被動灌輸填鴨的教學(xué)方式，導(dǎo)致很多學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性降低，遏制了學(xué)生的創(chuàng)新意識、自主意識的發(fā)展，不利于學(xué)生分析問題、解決問題的能力的提升。

二、新課改背景下提高高中政治教學(xué)水平的策略

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

激發(fā)學(xué)生的興趣，是提高學(xué)習(xí)效率的有效措施，無論哪一門學(xué)科，其教學(xué)目的都很明確，就是要為培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力素養(yǎng)提供幫助。政治對于學(xué)生的思想道德水平的提升有十分重要的意義，但是由于政治課程的特征決定了這門學(xué)科的理論知識點較多，在這種背景下，為了提高學(xué)生的綜合能力水平，就必須要學(xué)會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生保持良好的狀態(tài)進入課堂里。在教學(xué)的時候，教師必須要對學(xué)生進行鼓勵、引導(dǎo)、激勵，尤其是在學(xué)習(xí)一些比較難的知識點時，很多學(xué)生容易打退堂鼓，此時就需要教師用不同的方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，在教學(xué)過程中可以引入一些有趣的社會事例，吸引學(xué)生的注意力，再將政治課程的知識點與這些事例結(jié)合起來，讓學(xué)生自主分析、自主思考，暢所欲言表達自己的想法和意見，從而達到教育的目的。

2.加強信息化教學(xué)的力度

信息技術(shù)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用變得越來越普遍，這些新技術(shù)不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能提高課堂的趣味性。運用信息技術(shù)開展教學(xué)可以有效地豐富教學(xué)過程，尤其是在信息化時代背景下，教育教學(xué)改革必須要從技術(shù)革新著手。例如，可以對豐富的網(wǎng)絡(luò)視頻資源進行利用，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，讓教育教學(xué)從線下轉(zhuǎn)移到線上，線上教學(xué)拉近了教師和學(xué)生之間的距離，教師可以利用幻燈片、計算機設(shè)備給學(xué)生準備電子課件、視頻、音頻等學(xué)習(xí)素材，提高政治課堂的趣味性。而且，利用網(wǎng)絡(luò)視頻資源進行教學(xué)，可以讓政治教學(xué)內(nèi)容變得更簡單，將復(fù)雜的政治問題簡單化，從而豐富教學(xué)過程。再比如，在教學(xué)過程中，可以利用微信、qq等平臺，開展互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)，學(xué)生可以就自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題向教師尋求幫助，教師也可以隨時通過微信與qq與學(xué)生保持聯(lián)系，了解學(xué)生的思想動態(tài)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，給學(xué)生更多的幫助，提高其政治學(xué)習(xí)水平。

3.加強討論式教學(xué)模式的應(yīng)用

隨著新課標改革的不斷深入，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)不太適應(yīng)當(dāng)前的教育要求以及人才培養(yǎng)要求，教師必須要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，創(chuàng)新教學(xué)模式。討論式教學(xué)屬于探究教學(xué)范疇，可以充分樹立學(xué)生的信心，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中保持主動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以多給學(xué)生提供討論的機會，比如在課堂上可以就一些教學(xué)內(nèi)容開展分組討論，讓學(xué)生相互交流的同時增長知識。例如，教師在教學(xué)“生活與消費”的內(nèi)容時，就可以組織一場辯論會，辯論的主題是：“看你如何正確對待金錢”，這個主題十分符合高中生的定位，有的高中生對金錢的認知本身也存在一定的問題，組織辯論會，讓學(xué)生從正反兩個角度對該問題進行探討，對貨幣本質(zhì)、來源及職能等問題進行深入探討，不僅加深了學(xué)生對這節(jié)課內(nèi)容的印象，還能幫助學(xué)生樹立正確的金錢觀和價值觀，提高政治教學(xué)水平。

三、結(jié)語

綜上所述，政治是我國高中教育體系中的一個十分重要的內(nèi)容，在高中教育階段，必須要打好基礎(chǔ)，利用政治課程對學(xué)生的三觀進行塑造，讓學(xué)生成為全能型人才。當(dāng)前政治教學(xué)過程中還存在一些問題，在教學(xué)過程中要積極加強教學(xué)方法的改革，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高政治教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻：

[1]范琳.新課改背景下如何提高高中政治教學(xué)質(zhì)量[J].考試周刊，2016（08）

[2]黃平.新課改背景下如何提高中學(xué)政治課堂教學(xué)質(zhì)量[J].亞太教育，2016（07）

[3]鐘海芳.新課改背景下提高高中政治課堂教學(xué)效率的辦法探究[J].文理導(dǎo)航，2016（06）