踐行《中小學德育工作指南》培養小學生勞動習慣

周泉

摘? ? 要：通過學習《中小學德育工作指南》，運用六大實施途徑，即“課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人、協同育人”來對學生進行勞動習慣的培養。

關鍵詞 ：中小學德育工作指南;勞動習慣

“如何培養學生養成熱愛勞動的習慣”，這是每一個班主任老師都要面臨的一個重要課題。作為教師，我們要把孩子培養成一個有擔當的，具有良好品格的、健全人格的學生，那這個勞動習慣的培養就顯得格外重要。那么究竟如何培養小學生熱愛勞動的習慣呢？下面結合《中小學德育工作指南》當中的六大實施途徑，聯系班主任的實際工作，來談談這個問題。

一、通過課程育人來對學生進行勞動習慣的培養

“興趣是最好的老師。”學生如果沒有興趣，不但浪費時間、浪費精力，還達不到好的效果。如果你對這件事感興趣，就會主動地去做。基于此，課堂上老師就要非常注意激發學生的興趣。例如：在班級內舉行一次“品嘗”大賽，讓學生自己做一道最拿手的菜到學校來給同學品嘗。通過這次活動課，可以充分激發學生的做菜興趣，據實驗過的班級學生家長反映，許多學生在本次活動后，都會提出自己做菜的要求，家長們都感受到孩子們長大了。

通過本次課程，充分感受到立足課堂，充分發揮教師的激勵作用和學生的競爭、合作意識是可以培養學生的勞動習慣的，在樂趣當中實踐勞動，體會勞動的快樂，養成愛勞動的習慣。

二、通過文化育人來對學生進行勞動習慣的培養

我國的傳統節日文化中蘊含著豐富的德育元素，是對學生進行勞動教育的好資源。傳統節日文化內涵豐富，要充分利用好這些核心精神，通過學校教育這一便利條件采取行之有效的辦法，來對學生進行勞動習慣的培養。

例如“五一國際勞動節”學生制作報紙來了解“勞動節”的歷史。領悟勞動最光榮。通過制作的過程。既可以讓孩子們感受到了勞動的快樂，也可以讓學生理解勞動是一件光榮的事。

不光通過節日這一載體，還可以利用班級的墻壁，讓墻壁會說話，在醒目的地方書寫一些鼓勵大家愛勞動的名言警句，讓學生時刻浸潤在這樣的一種氛圍里。通過文化育人這一重要途徑來實現我們勞動習慣的培養。

三、通過活動育人來對學生進行勞動習慣的培養

堅持課程的基礎上，還要注重活動育人。小學生不喜歡簡單的說教。他們更喜歡通過活動來激發他們的內心感受。從而達到育人的目的。

在學校的德育工作當中。每個學期都會開展以熱愛勞動為主題的晨會或者班會。同時分年級設計并開展切實可行的各種活動。在全校當中掀起愛勞動的高潮。這些形式多樣的體驗活動，大大豐富了勞動教育的內涵。

四、通過實踐育人來對學生進行勞動習慣的培養

現在的孩子，大多是獨生子女，家長在家都不讓參與勞動。勞動觀念非常淡漠。除利用學校的時間對他們進行培養外，還應該鼓勵學生參加以勞動為主的社會實踐活動。

例如利用暑假時間帶領同學們去慰問環衛工人，通過環衛人來告誡同學們不要隨地吐痰，不要亂扔垃圾。還可以同環衛工人一起來進行清掃。同學們通過自己切實的體驗，深刻體會到了當環衛工人的艱辛，學生們一定會更加尊重勞動者，同時也更能領悟“勞動最光榮”的意義。

五、通過管理育人來對學生進行勞動習慣的培養

時代發展對班主任工作提出了新要求，主要體現在思想、方法、手段上的與時俱進與積極創新。班級管理必須要從“粗放式”向“精細化”轉變，班級當中一定要重點體現出“勞動”的重要性。

班級當中要有明確的班級勞動計劃，計劃既是目標也是方向，明確的班級勞動計劃可以保障工作有條有理推進，使全體成員都明確各個階段的目標，從而抓住重點、主次分明。勞動習慣的培養，也要有計劃性，有制度維系，這樣對學生的勞動習慣的培養起到重要的督促作用。班級內要有明確的班規和獎勵扣分制度，學生有章可循，有助于養成愛勞動的好習慣。

六、通過協同育人來對學生進行勞動習慣的培養

勞動習慣的培養單單依賴學校是遠遠不夠的，必須要和家庭、社會形成合力。否則我們做的再好，回家后家長就是以學習為主。根本不讓孩子做任何事，這就等于拖了后腿，所以我們要和家庭形成合力。

有這樣一個公益廣告就做得很好：孩子的母親給老奶奶送去一盆溫暖的洗腳水，年幼的孩子也學著媽媽的樣給媽媽送去洗腳水。這是一個非常感人的場面，它不只是培養了孩子愛勞動的良好習慣，同時使中華民族孝敬父母的傳統美德得以延續。這也說明了父母的行為會對孩子產生直接的影響。因此，在培養子女的勞動習慣方面，家長也要成為孩子的表率。教師要經常和家長聯系，通過家長會等方式，建議家長從生活中的小事培養孩子的勞動習慣，不包辦代替，要求孩子自己能做的事情自己做，

教師還可以建議家長多帶領孩子參加一些社會公益勞動。如：下雪天和孩子一起在房前屋后掃雪，為行人開路，孩子就會體會到勞動給人帶來快樂的情感，并產生勞動的光榮感。春季是植樹的季節，號召家長在春天的時候，帶孩子親自挑選樹苗，然后在自己家的園區播種，給孩子講講怎樣植樹，植樹有什么好處，在種樹的過程中學會勞動，并感受到植樹勞動多么光榮。

通過學習與踐行《中小學德育工作指南》，讓老師們明確了教育的方向，找到了育人的方法。相信在未來的日子里，所有德育工作者們一定會更加認真的去學習和研究《指南》，并且切實踐行，為培養出優秀的社會主義接班人而不懈努力！