童心童語話“紙”藝

韓蕊

山西省太原市卓華幼兒園作為山西省唯一一家參加“第二屆江蘇萬名兒童創(chuàng)意美術(shù)雙年展”活動的單位。在這次活動中，卓華幼兒園汲取了孩子們的智慧，在老師們的引導(dǎo)下一起圍繞“紙”展開了多層次的探索。各個班級的孩子們在老師的啟發(fā)下，充分發(fā)揮主觀能動性，老師們把想象和創(chuàng)造的機會還給孩子們，透過藝術(shù)，傳達孩子們的情感和藝術(shù)精神。

一、小班組

總結(jié)：小班孩子的撕紙活動經(jīng)歷了幾個階段：無規(guī)則的撕紙活動——通過老師的指導(dǎo)進行撕條和撕塊——根據(jù)畫面需求撕成固定寬度的紙塊進行作品創(chuàng)作。幼兒的手部精細動作有了明顯的進步，同時，他們的思維也在進步，幼兒將老師提供的材料能夠根據(jù)自己的想象創(chuàng)作作品，并且能夠運用語言進行描述與同伴分享。

二、中班組

總結(jié)：中班的孩子們已經(jīng)能夠很清楚地表達自己的作品意圖。他們能夠熟練地使用工具和材料，對于想要表達的內(nèi)容不僅僅局限于對紙的撕、剪等簡單操作，還可以通過運用多種紙的操作方式來完成作品。通過作品可以看出，對紙的疊加使用和色彩的搭配多樣性，更能充分地表達孩子們的想法和創(chuàng)意。

三、大班組

總結(jié)：大班孩子的作品是這次參加展覽的主力軍。大班組的孩子不但有相對更多的生活經(jīng)驗，而且對自己內(nèi)心想法的表達十分具體。對于作品的創(chuàng)作來說，大班的孩子也是自主意識最強的。在創(chuàng)作的過程中，還能與低年齡段的孩子進行經(jīng)驗分享，這對于低年齡段的孩子創(chuàng)作作品也提供了實實在在的啟迪。