謝陽陽
江蘇萬名兒童藝術雙年展活動中,舟山幼兒園作為其中的一員,不僅展出了全園孩子的趣味作品,也發生著趣味無窮的“紙板建筑”故事。
一、2019年10月14日——各地建筑大討論
“哇!這么多的紙板!”孩子們一邊觸摸著紙板,一邊說出自己的想法。
“紙板的兩面摸起來滑滑的,里面還有一層!”
“這個紙板長長的,我們可以做長城呀!”
孩子們一邊感受紙板的特質,一邊分享自己的想法。紙板激起孩子們的興趣,我們鼓勵孩子們積極參與到活動中,體驗紙帶來的樂趣。
二、2019年10月18日——“東方明珠”遇難題
孩子們圍坐在一起,分成了不同的“建筑圈”。辰辰和白白兩個人在做“東方明珠塔”,兩人合力彎曲紙板,紙板彎曲到一定的程度時出現了折痕,甚至對折,原來他們是想做出“東方明珠塔”上的球形結構,看來他們遇到了一個大難題!
三、2019年11月12日——2019年11月18日——球形結構大探索
1. 第一次探索
辰辰:“東方明珠塔是一個高高的東西,它的身上有個像珍珠一樣的圓形結構。”
孩子們想要剪出這個部分,發現剪出來的是兩個平面圓形。
“這個圓形好扁,從側面看都看不出來。”
第一次探索“失敗”了。
2. 第二次探索
辰辰看著地上堆積的紙板激動地說:“我們可以把紙板團成一個圓啊!這樣無論在哪個角度看都是圓。”
孩子們將紙板直接揉了起來,辰辰發現“紙板太硬了,它自己會復原。”
相較于第一次的探究,他們更加明白了平面和立體之間的不同,思維的發展得到了一定程度上的提升。由于紙板的延展性不高,揉出來的“球形”無法完全立體,在短的時間內會自動還原,第二次探索也“失敗”了。


3. 第三次探索
隨著幾次的操作,孩子們的有些建筑已經成型,辰辰和白白兩個去參觀了其他人的“建筑”。
“正方形和圓形很像,我們只要把它的四個角去掉不就行了嗎?”
這個想法給了孩子帶來了靈感,孩子們進行了分工。
今人驚喜的是,孩子能將他人的作品和自己的作品進行聯想和比較,從已有的形狀中與球形進行聯想比較,做出一個類似于球體的八邊柱形體,“東方明珠塔”成功啦!
四、2019年11月22日——“東方明珠”再升級
孩子們想要將“東方明珠塔”變得更加的好看。
“我們在東方明珠上留下好看的花紋吧!”
“美工刀畫出來的線條很細,在大大的球體上一點也不明顯。”
于是孩子們想到了剪刀,看!剪刀也是一個厲害的工具。
“紙板建筑”全部都完成了,孩子們在這次的活動中與紙邂逅,用紙建造了世界的建筑。與其說世界是紙做的,不如說世界是孩子做的。活動結束了,但我們的故事還在繼續。