西北民族大學校園足球發展現狀及對策研究

（西北民族大學體育學院 甘肅 蘭州 730124）

1、前言

2015年2月28日，中央全面深化改革領導小組第十次會議上審議通過了《中國足球改革方案》（以下簡稱《足改方案》），隨后中宣部、中央改革辦、國務院辦公廳等17部委成立了部際聯合會議制度，為《足改方案》的實施保駕護航，足球改革儼然上升為國家戰略，引起了海內外的廣泛關注?！?015年中國校園足球發展報告》顯示，自2009年國家體育總局、教育部和中國足協聯手推進校園足球以來，全國青少年校園足球工作在各地校園開展如火如荼，并取得相應成績。2015年全國青少年足球冬令營上，教育部體衛藝司司長王登峰介紹，教育部除了即將出臺綱領性的文件（《全國青少年校園足球教學指南》和《校園足球運動等級標準》），未來還將推進包括校內比賽、校間聯賽和選拔性比賽在內的3類校園足球競賽體系。

西北民族大學是具備高水平足球運動隊招生資格的綜合性大學，校足球隊作風硬朗，能打硬仗。兩支校男子足球隊分別榮獲2014-2015年特步中國大學生校園足球聯賽校園組全國季軍。2014-2015年特步中國大學生校園足球聯賽超級組全國13名的佳績。創下了甘肅高校參加全國大學生足球賽事的歷史最佳成績。結合之前一系列宏觀政策的支持，調查了解西北民族大學校園足球開展現狀，將對西北民族大學校園足球的改革與發展具有現實意義。

2、研究對象與方法

2.1、研究對象

本研究以西北民族大學為研究對象，西北民族大學校園足球發展現狀為研究內容。

2.2、研究方法

（1）文獻資料法。

利用西北民族大學圖書館，中國知網等檢索工具以 “校園足球”、“發展現狀”、“對策”為關鍵詞進行檢索，廣泛查閱文獻資料，整理其中與本研究相關的文獻，為研究進行提供理論依據。

（2）訪談法。

與校內長期從事足球訓練，教學、科研的資深足球教師面對面交流，聽取專業的建議。

（3）問卷調查法。

根據本研究需要，結合西北民族大學校園足球實際開展情況，針對足球運動愛好者設計了調查問卷，發放100份，回收90份，回收率占比90%，其中有效問卷72份，占比80%，為了解校園足球發展現狀以及研究進行收集必要數據資料。

（4）數理統計法。

運用Excel軟件，對問卷調查獲得的數據進行統計學常規的分析及處理，為研究進行提供數據上的支持。

3、研究結果與分析

3.1、校內足球場地現狀

西北民族大學位于甘肅省會金城蘭州，設有城關校區、榆中校區。共有三個綜合性體育場，分別是城關校區民和體育場、榆中校區民康體育場、民美體育場。其中民康體育場看臺可同時容納20000余人，因外型酷似北京“鳥巢”體育場，被戲稱為民大“小鳥巢”。通過表1也可看出，校內現有的三塊足球場，均為11人制人工草足球場。并沒有5人制專業足球場，球場種類單一。因為使用年限過長，三塊足球場都出現了不同程度的草皮開裂、破損，其中，民康體育場內的足球場位于中線部分的水泥露出部位寬13cm，長40m。場地的嚴重老化、破損，使得同學們在享受足球運動帶來的快樂，同時也承擔著因為場地原因導致受傷的潛在風險。

表1 校內足球場地基本情況

3.2、校內賽事組織現狀

校園內現存的足球比賽是：每周末各業余球隊之間私自聯系的足球友誼賽。這種足球友誼賽，沒有裁判員，沒有觀眾、比賽質量低、比賽經常出現矛盾和沖突、比賽不具備任何觀賞性?？梢愿爬?“野球”。極少數學院組織的以班級為單位的“迎新杯”足球賽，裁判員通常為學生客串。自2012-2013學年至今，校內再沒有舉辦過校級的正規足球比賽。

表2 校內賽事組織現狀

3.3、足球社團現狀

截止2020年7月，西北民族大學沒有成立足球社團。作為曾經的足球社團的籌備者，作者在時任西北民族大學男子足球隊（高水平組）主教練鄧琰炳老師的大力支持下，曾經向學校有關部門多次遞交過足球社團成立申請書，均未取得任何實質性的批復。

3.4、足球專項師資隊伍現狀

西北民族大學體育學院現有專業足球教師6名，含一名外聘教師。其中擔任校男子足球隊（校園組）、（高水平組）、女子足球隊的三名教師年齡均在30-40歲。男子（校園組）主教練同時兼任校男子5人制足球隊教練。三名教師均為亞足聯C級教練員，男子（高水平組）主教練有職業足球運動參賽經歷，分別負責校足球隊日常訓練比賽，以及體育學院足球必修課、足球主修課的教學工作。是西北民族大學專項足球師資中的核心力量。其余三名教師主要負責公共體育足球課的日常教學工作，從上述表中得知，足球專項教師的職業教練資質均有極大上升空間，教師年齡結構老化，亟需補充擁有職業足球參賽經歷的年輕教師。

表3 足球專項師資隊伍情況

表4 足球專項師資隊伍情況

3.5、校內業余足球隊現狀

西北民族大學業余足球隊均是在校大學生自發組織成立的，是校內足球活動的主要載體。截止2020年7月，我?，F存的大學生業余足球隊數量共計16支。分別是：T9足球隊、兄弟聯足球隊、西南聯足球隊、桂聯足球隊、TNT足球隊、愛藏聯足球隊、藏青足球隊、藏巴歐羅足球隊、牧馬人足球隊、雪獅足球隊、拉薩足球隊、新疆玉都足球隊、醫學院足球隊、法學院足球隊、歷史學院足球隊、維吾爾學院足球隊。校內的業余球隊開展的足球活動為周末各個球隊私下組織的友誼賽，各個球隊也會在開學季開展納新活動，在畢業季為隊員組織告別賽。當中的代表性球隊如：兄弟聯足球隊已建隊14周年，T9足球隊已建隊11周年。作為校內足球文化的組成部分，各個業余足球隊也一直傳承著屬于自己的足球文化。

表5 業余足球隊基本情況

4、結論與建議

4.1、結論

（1）校內三塊11人制足球場地設施使用年限長，人工草皮均破損嚴重、師生開展足球運動，日常足球教學時存在極大安全隱患。場地設施種類單一，缺乏專業5人制足球場地；

（2）校內缺乏校級足球賽事，僅有的院級足球賽事，以及周末業余球隊之間私下組織的友誼賽，不具備吸引師生參與足球運動的條件；

（3）缺乏由專業足球教師指導的足球社團組織；

（4）足球專項師資隊伍年齡結構老齡化，缺乏擁有職業足球參賽經歷的年輕教師，現有的足球教師均有極大的教練員資質上升空間；

（5）校內業余足球隊缺乏統一管理，各隊周末私下組織的友誼賽因管理混亂，常出現場地資源重跌，缺乏專業裁判，場上時常發生肢體沖突。廣大足球運動愛好者渴望參加正規的校內足球賽事。

4.2、建議

（1）學校撥放?？睿瑢θ龎K11人制人工草足球場進行修繕。劃撥校內土地，建立專業5人制足球場。以期滿足教師日常上課，以及各支足球代表隊日常訓練、廣大足球愛好者課余時間進行足球活動的需求；

（2）舉辦校級足球賽事，爭取形成跨學年、多元化、專業化的固定賽制，吸引廣大師生參與足球運動。西北民族大學各支足球代表隊針對全校學生群體中的足球愛好者，制定相應的試訓計劃。鼓勵他們憑借自己的足球才華加入到各支代表隊，為校爭光；

（3）申請成立由校內資深足球教師作為指導教師的足球社團，由足球社團負責校內賽事運作，專業裁判培訓、統一管理業余球隊，對各隊的在校球員進行注冊。球迷組織、開展豐富多彩的足球文化節；

（4）打通專項足球師資教練員資質的晉升渠道，加大人才引進力度。招攬擁有職業足球經歷的年輕教師；

（5）借助校園自媒體加大對西北民族大學男子足球隊 （校園組）、（超級組）、女子足球隊、5人制足球隊的宣傳力度。重點宣傳各支代表隊的輝煌歷史，訓練方式。加大對校內足球賽事的報道，使西北民族大學校園足球的氛圍更加火熱，力爭使西北民族大學校園足球實現可持續性發展。

5、結語

西北民族大學校園足球發展中存在的問題，需要各方的通力合作。高校成立足球社團對于高校校園足球的發展意義重大。校園足球活動對于豐富學生課余生活、陶冶情操、鍛煉意志品質等方面的意義重大。學校領導應該重視校園內的足球運動，以積極貫徹“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的現代健康理念，全面實施《學生體質健康標準》，大力推進體育大課間活動，蓬勃開展“陽光體育活動”和校園足球活動。作為指導校園足球活動開展的靈魂，理念問題本應置于頂層設計的高度并貫穿于校園足球活動的始終。西北民族大學更應該確定具有民大特色的校園足球活動理念，圍繞著理念進行設計，并建立長效性的規劃，使其服務于民大校園足球健康發展。同時把校園足球活動與促進和諧校園等緊密結合,培養學生積極主動參與體育鍛煉的習慣,提高學生的身體健康素質和體育文化素養,推進校園足球健康發展。推動西北民族大學校園足球的發展，需要所有熱愛足球的民大同學和老師們共同努力。