流行音樂背景下的高校音樂教育改革要點

摘?要：流行音樂種類繁多且蘊含不同的思想，需要教師做好識別與篩選工作，選擇符合大學生需求的流行音樂，促進音樂教學質量的提升。文中以流行音樂影響為著手點，分析推進高校音樂教學改革的措施。

關鍵詞：流行音樂;教學改革;措施分析

社會經濟快速發展提高人們對藝術的要求，音樂作為綜合藝術在提高人們審美水平方面發揮著重要作用。高校音樂教育改革中合理利用流行音樂，可以提高音樂教學質量，增加音樂課程對學生的吸引力。本文就此展開論述。

一、 流行音樂對大學生的影響分析

（一）積極影響

流行音樂可以豐富大學生的課余生活。大學生學習壓力較大，日常學習之余面臨著各項考試、接觸社會等，流行音樂恰好可以緩解學生的緊張情緒，排除負面情緒，受到廣大學生的喜愛，成為學生生活的主要組成部分;大學生在校期間年齡處于青春期，有著濃重的表現欲望，流行音樂恰好滿足這一點，盡情抒發與感受心中舞臺，使得學生成為音樂的參與者，享受成功的樂趣，最終提高學生的生活品位。

（二）消極影響

我國社會當前正處于轉型關鍵期，各種利益盤根錯節，商業利益不斷增加。流行音樂本身充斥著的商業利益，也是商業行為的產物。這就造成淡化音樂的藝術性，媚俗、低俗的音樂充斥其中，高質量音樂逐漸減少，直接影響到學生審美觀與道德觀，不利于學生長遠發展;部分流行音樂中充斥著濃濃的商業味道，難免喪失掉文化底蘊與審美價值。在當今多元化的社會氛圍下，流行音樂中難免出現不良因素。如露骨、膩味的情感表達、脫離生活的虛擬情感等，都會影響到大學生的人格形成與發展。

二、 流行音樂背景下高校音樂教學改革分析

（一）引導學生正確看待流行音樂

流行音樂能夠流行起來，必然有其可取之處，這就需要學生對待流行音樂時能夠保持理智的態度，能正確識別其中有益成分，切不可一棍打死或者全盤否定。同時，流行音樂其中也包含一定藝術和價值，否則不可能被大眾接受和認可，也不可能獲得廣大學生的喜愛。因此，高校在對學生開展音樂教學時，可以根據流行趨勢選擇一些比較優秀的、受歡迎的流行音樂供學生欣賞、參考和學習，比如中國風的流行音樂中就滲透著我國很多古典樂曲的知識，長時間學習傾聽此類音樂有助于學生陶冶情操、促進身心全面發展。因此在實際教學中，教師可以根據需要適當引入一些流行音樂，幫助學生正確認識流行音樂的價值，以正確、理智的態度對待流行音樂。

為了提高和激發高校學生其對于民族音樂的熱愛和學習興趣，教師在實際教學活動中，需要根據實際情況，為學生加入一些更富有變化和創意的設計環節。例如，在學習和講解古箏協奏曲《梁山伯與祝英臺》時，教師可以借助多媒體，以視頻模式，幫助學生了解這一古今著名愛情故事，使學生通過視頻，對這首曲子的創作背景、蘊含情感、傳遞信息等內容進行詳細了解和掌握。

（二）及時調整教學方法與內容

隨著時代的發展，音樂的流行趨勢和發展方向也再不斷發生改變，而借助改革將流行音樂納入高校音樂教學范疇中，不僅是對當前大眾喜好和流行趨勢的學習，對于教學理念和教學方法也是一種改革和創新，在傳統思路中加入流行因素，在一定程度上加強和提升學生音樂學習興趣，刺激學生音樂學習的動力和積極性，培養學生探究精神和創新意識。學校也可以根據學生需求搭建一些舞臺劇、舉辦一些音樂演出等，鼓勵學生成立樂隊、樂團，或者請外界一些流行音樂社團到校演出，舉辦各種形式的音樂表演、比賽等為學生創造一個良好、濃重的音樂氛圍，使學生在聽到一首樂曲時，能自發的思考和分辨其是否屬于流行樂曲，將其發展成學生的一種本能，對學生音樂學習起到一定促進作用，而通過對流行音樂的學習和分辨，使學生在對待音樂時更加客觀，認真，這對學生人生觀和價值觀發展起到一定促進作用。

（三）通過聲勢律動，逐步培養音樂欣賞能力

通過聲勢律動教學，培養學生音樂節奏感，節奏本身只可意會、不可言傳，教師通過聲勢律動，結合肢體動作節奏與音樂作品節奏，實現肢體協調，感知學生對音樂的敏感性;培養學生創造性思維，使得學生可以通過感受聲勢動作，拓寬學生音樂思維。音樂作品不同節奏之間會產生相應律動效果，使人產生一種“手舞足蹈”的沖動，節奏訓練時合理運用聲勢律動，提升學生音樂技能。大學音樂課堂上，教師依據新課改要求，直接到音樂技能訓練的局面，通過綜合說唱聽方式提升學生感知音樂的能力。

學習音樂知識點時，教師可以截取影視作品的配樂，簡單向學生講述電影內容，組織學生一起觀看，接著欣賞配樂內容，感受其中蘊含的情感，加深學生對聲勢律動的理解。如，設計《青春舞曲》教學方案時，教師可以充分利用多媒體設備的優勢，選擇一些節奏明快與情感活躍的歌曲，并用多媒體設備播放出來，使得學生在音樂帶動下活動全身，自由拍手跺腳，主動融入音樂節奏中，激發音樂學習興趣的同時，培養學生對于音樂作品的感知力;再如，設計《打支山歌過橫排》教學方案時，教師組織學生欣賞影視作品上的舞蹈內容，并通過音樂感知舞蹈節奏，進而自己設計合適的聲勢動作，如拍手、跺腳、拍肩等，在課堂上塑造出輕松活躍的氛圍，調動學生音樂學習的熱情。新教學方法增加趣味性。

三、 結語

總之，高校音樂教學中流行音樂起著重要作用。大學生普遍喜愛流行音樂，表面其中有很多可取的地方，不能全盤否定流行音樂。高校音樂教師要做好篩選，與教學內容結合起來，豐富音樂課堂內容，增加教學的趣味性。音樂教學改革與流行音樂結合起來，提高學生音樂素養。

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作者簡介：

邱科峰，湖南省常德市，湖南文理學院藝術學院。