如何做好鄉鎮高中美術班級文化建設

摘?要：積極健康的班級文化建設是一個班級的靈魂，對班級的發展具有規范、凝聚和鼓勵的作用。鄉鎮高中的美術生進入高中階段的學習后，面臨的學業壓力日漸增加;美術生作為一個特殊的群體，也有其自身的發展特點，我們如何結合高中美術生的這些現狀進行班級文化建設，打造一個學風優良、和諧奮進的班級，成了高中教育教學的重要一步。

關鍵詞：鄉鎮高中;美術班;文化建設;策略

一、 引言

我校是一所文化傳統厚重、學習風氣優良的自治區示范性普通高中。近年來，我校都在致力于打造以藝術特色為主的、促進學生能夠將個人特長愛好和高中課程結合起來的重點高中，在美術、音樂、舞蹈、播音編導等特長生的培養方面都取得了優秀的成績。經過實踐探索，我們認為要做好鄉鎮高中美術班級文化建設，可以從以下幾點做起：

二、 班主任要樹立正確的班級文化建設意識，發揮文化建設領導者的作用

班主任是班級文化建設的核心領導，對班級文化建設起著引領的作用。作為領導者，班主任必須要樹立正確的班級文化建設意識，才能夠在言傳身教、潛移默化中帶領學生去進行班級文化建設。因此，班主任不能一味注重班級的文化課成績，漠視班級美術科和日常班級文化建設的成績，而是應該要認識到：美術班級的文化課成績、美術科成績和班級文化建設成績三者是相輔相成、缺一不可的，而只有做好班級的文化建設，才能夠給學生一個良好的學習氛圍，給學生帶來優異的學習成果。

三、 結合美術生的特色，發揮美術生建設班級文化的積極性

我們不能拘泥于以往的文化班級文化建設的措施，而是要做到因時制宜、因地制宜進行改變，將美術生的個性特色運用到班級文化建設當中，學生才能夠更加積極主動，班級文化建設才會更加高效。在我們研究小組的研究活動中，我們就將結合美術生的特色，發揮美術生建設班級文化的積極性落實都實處，實踐證明也取得了很好的效果。例如，我校美術班級除了文化課教室，還有每班的一個畫室，我們就利用了民主商議的辦法，在班干的組織下集思廣益，利用美術生的特長——美術知識、美術才藝、美術創意等等來布置教室和畫室，顯示出班級的美術特色;在教室和畫室的相關班規，我們也考慮到學生美術學習的需求來靈活制定，讓學生在規則里面能夠發揮個性;班級管理上，我們也結合美術生的個性特點來進行安排，如豪爽的可以進行管理、安靜的專攻文化創作、敏感的鼓勵交流等等，每一個學生都能夠在班級文化建設當中找到合適自己的位置，從而積極參與班級文化建設，共建文明班級。

四、 以學生為本，設計具有人文關懷的班級管理制度

現在的高中生已經屬于00后的時代，他們更加具有個性，他們接觸的是大數據，他們享有的是更高更好的物質生活，因此在行為表現上會更加自我，追求自由，再加上美術生大多數追求靈感、自由奔放的靈魂，文化建設的難度提高。但是“沒有規矩，不成方圓”，班級管理制度在文化建設中是重要的環節，在美術班級的文化建設中亦是如此。結合美術生追求“自我”“自由”的身心特點，我們要做到以學生為本來設計具有人文關懷的班級管理制度，促進良好和諧的班級文化環境形成。首先，班級管理制度的制定，我們要做到讓學生自由參與，每一個學生都是管理制度的創作者、實施者和監督者，制度“取之于民，用之于民”;其次，設計的班級管理制度要結合美術生的身心發展特點和藝術特色，讓每一位學生的需求能夠體現并被滿足，體現科學性;再有，班級管理制度要及時“走進群眾”，做到與時俱進，根據班級情況及時進行改進和完善;最后，設計班級管理制度要全面考慮，從美術班級的考勤條例、衛生條例、紀律制度、文明禮儀、獎懲制度等方面全面規范。由此，班級管理制度做到以學生為本，真正體現“從群眾中來，到群眾中去”，學生自然能夠遵守并執行，共創良好的班級文化建設環境。

五、 開展豐富多彩的文化活動，營造良好的美術班級文化氛圍

良好的班級文化氛圍，離不開豐富多彩的文化活動，通過寓教于樂的文化活動，學生才能產生對班級的歸屬感、榮譽感和團隊精神，使整個班級更加積極向上。適合美術班級文化建設的活動由很多，具體還需要結合美術班級的特點和學生的特點來實行。例如，開展小創意競賽，通過調動學生的才藝設計具有美術特色的班名、班歌或班服的創意比賽，比賽作品可以實體化，成為班級文化建設的成果;開展班級繪畫競賽，以小組或個人的形式通過對同一物體的繪畫比賽，培養學生的團隊協作能力或表達能力等等;開展繪畫觀影活動，利用固定時間組織學生一起進行繪畫觀影，讓學生在遨游畫意中豐富繪畫的底蘊，開拓繪畫視野;等等。通過開展豐富多彩的文化活動，學生能夠積極參與到班級文化建設的過程中，良好的班級文化氛圍自然水到渠成。

總而言之，美術班級文化建設是美術班的靈魂所在，是一個班級凝聚力的前提。美術班級的文化建設不是一蹴而就的，需要經過高中三年的時間、師生的共同努力方可形成。在這個過程中，采用什么樣的方法、通過什么途徑，還需要發揮我們班主任的智慧和激發美術生們的積極性，共同合作探索才能找出明路。魯迅先生曾說：“世界上本沒有路，走的人多了也便成了路”，我相信，只要我們不停地探索，就能夠發現適合鄉鎮高中美術班級文化建設的道路。

參考文獻：

[1]嚴海軍.談班級文化在班級管理中的育人作用[J].西部素質教育，2016（11）：188.

[2]龔林泉.文化自覺：班級文化建設的基本路徑[J].教育科學論壇，2015（24）：50-53.

[3]苗喬喬.淺談班級文化建設[J].赤子，2017（28）.

[4]馮佳佳，張曉文.回顧與反思：我國班級文化研究綜述[J].現代教育教學，2017（6）：10-17.

作者簡介：

莫素玉，廣西壯族自治區南寧市，橫縣那陽鎮第一初級中學。