摘?要:隨著我國現代化建設的全面展開,多媒體技術在教育領域的創新發展過程中大展身手,積極促進了教育事業的高速、穩定前行。多媒體技術的介入有效提高了教育行業的整體教學效率,較之傳統教學模式,多媒體教學方式成功打破牢籠,引領教育事業整體跨入嶄新篇章。
關鍵詞:初中物理;課堂教學;多媒體技術;電子幻燈片
一、 引言
眾所周知,物理是科研基礎,縱觀歷史長河,多數科學名家均具備優秀的物理學基礎。在科研過程中,對物理學知識的應用十分常見,例如電學、力學等等。物理是科學性與邏輯性極強的學科,而初中物理教學則是培養學生科學素養的過程,現階段,國內各地的初中院校均普遍使用多媒體呈現技術進行課堂教學,并積極采用其他方式用于契合多媒體技術。本文針對多媒體技術在初中物理課堂教學中的應用進行討論分析。
二、 簡介多媒體技術
近年來,國內現代化建設發展速度越來越快,而教育事業對多媒體呈現技術的應用越來越普遍。隨著多媒體技術的介入,有效地促進了教育事業的創新發展,為教學領域補充了新鮮血液。多媒體技術又稱多媒體呈現技術,多媒體技術指的是通過對計算機的靈活應用,將文字、數據、圖形、影像、動畫以及聲音等多種媒體信息進行綜合處理和管理的先進技術,多媒體技術可以使用戶通過自身感官與計算機的實時信息互換完成多種網絡信息與實際信息的交互,因此又稱為計算機多媒體技術。
三、 多媒體技術在初中物理教學中的應用概述
(一)采用超媒體呈現技術進行教學
超媒體呈現技術將多媒體作為基礎,在其之上添加了部分先進功能。國內初中物理課堂教學對超媒體呈現技術的應用已經開始逐漸普及,且超媒體呈現技術完全貫穿于多媒體呈現技術之中。結合初中物理實際教學案例分析,當前初中物理教師多習慣使用電子幻燈片進行課堂教學,其原理就是通過PPT之類的電子媒體介質植入多媒體鏈接,如此一來,就能夠將章節知識點通過網絡上傳到相關教學網站或平臺。
(二)采用多介質的呈現技術進行物理教學
超媒體呈現技術的運行主要依靠超媒體系統,而超媒體系統由超鏈接與各種網絡協議構成,超媒體呈現技術的加入代表著我國教育事業的發展已經完全跨入信息時代,打破了傳統課堂教學模式的束縛,對教學領域的創新發展具有重要價值。由此可見,多媒體技術必須通過多種介質的組合才能保證相關物理知識的完整呈現,諸如文字、圖形、影音等教學因素的傳播都需要多種介質的支持。較之抽象的書本知識與傳統的格式化課堂教學,多媒體呈現技術能夠充分表達物理學科知識點,幫助初中生整理歸納出基礎知識與重點知識。
(三)采用多媒體互動呈現教學技術開展初中物理教學
多媒體呈現技術較之傳統課堂教學相對靈活,更加形象化,能夠有效提升初中生的學習效率,尤其是初中物理。初中物理是一門相對枯燥的學科,因此施教者往往需要付出大量的時間與精力思考如何充分提高學生們的學習積極性與主動性,隨著多媒體呈現技術的介入,這種問題便迎刃而解。舉例來說,我們在學習八年級上冊第四章《光現象》——第2節《光的反射》時便可以采用多媒體呈現技術進行課堂教學,施教者可以通過對PPT的制作加工將光反射原理映射其中,讓學生能夠充分了解到光的反射原理以及本章節的其他基礎與重點知識。
四、 多媒體技術在初中物理教學中的應用途徑
(一)超媒體呈現技術運用
前文提到,超媒體呈現技術是多媒體呈現技術的構架基礎,國內多數初中院校的物理教學已經開始普遍實施多媒體呈現技術進行課堂教學。想要有效應用多媒體技術,我們可以考慮先從超媒體呈現技術的應用入手,為保證更加有效地促進網絡鏈接在電子幻燈片中的體現,最好是采用多種鏈接方式將超媒體呈現技術貫穿其中,如此一來,物理知識點能夠通過多種媒體資源呈現在教學PPT上,使得學生能夠脫離對物理單一維度的認知,并且幫助學生使用多種思維對物理學科產生全新的認識。
(二)多媒體塵呈現技術配合傳統多媒體
為穩定提升初中生物理學科的學習效率,必須快速提高其對物理學科的學習積極性與主動性,充分調動初中生的主觀意志,如此一來,才能有效提高初中物理學科的學習效率與教學成效。通過我們對物理學科的深入認識發現,物理學中多數知識點都是具體而抽象的,例如電學知識中的負電荷等等,因此需要通過多種媒介進行知識點的完美表達,而新時代背景下的計算機技術、網絡技術以及信息化技術能夠滿足初中物理教學的實際需求,保證學生能夠在課堂教學的過程中感受到知識點的具體所在,充分了解物理學科的學習規律,熟練掌握初中物理學科的學習節奏。
五、 結語
綜上所述,新時代背景下的多媒體呈現技術能夠幫助初中物理課堂教學提高自身教學效率,同時有效提升多數初中生對物理學科的學習積極性與主動性。多媒體呈現技術通過對多種媒體介質的結合成功打破了傳統多媒體的束縛,完成了教育事業創新發展的又一次跨越。謹以此篇,供我國教育工作者們參考借鑒,以期為我國教育事業的整體創新發展貢獻一份微薄之力。
參考文獻:
[1]王靜.多媒體技術在小學音樂教學中的應用研究[J].華夏教師,2018(33):52.
[2]周千雅.多媒體技術在幼兒園教學中的應用[J].基礎教育研究,2018(22):95-96.
[3]李瑞蘭.多媒體技術在小學語文教學中的應用分析[J].課程教育研究,2018(52):38-39.
[4]陳志梅.初中體育教學中的多媒體技術應用探析[J].運動,2018(22):107+52.
[5]谷穗.論高校古琴教學中多媒體技術運用[J].藝術評鑒,2018(1):129-130+143.
[6]胡春春.基于高校課堂的多媒體技術的應用分析研究[J].漢字文化,2018(2):97-98.
[7]王國淑.農村小學數學教學中多媒體信息技術應用優勢與實施[J].科學咨詢:教育科研,2018(2):106.
作者簡介:
盧華麗,廣西壯族自治區南寧市,橫縣橫州鎮第一初級中學。