自然教育對小學生身心健康的影響

蔡云燕 張元超

摘?要：自然教育是素質教育在我國推行以來，適合用于學生在小學階段的嶄新的教育模式，自然教育通過讓小學學生走進自然、接觸自然、感受自然的教育理念，在貼近大自然的學習環境中培養學生的綜合素質，促進學生身心健康和學習進步。小學體育作為不同于室內教學的教學科目，是與自然教育匹配程度最高的一門學科，筆者以石阡縣花橋鎮小學在體育教學中對自然教育教學模式的應用為例，在下文中展開論述。

關鍵詞：自然教育;小學學生;體育教學

“自然缺失癥”指隨著城市化的發展，越來越多的兒童學生因接觸不到而遠離自然，在高樓大廈中失去了與自然的連接，它的潛在危害嚴重影響了學生的身心健康。小學階段是學生認識世界了解世界的重要階段，學校和教師應該在對學生的教育中利用自然教育方式讓學生充分感受到大自然的魅力，努力做到讓學生以自然為師，在教育中建立與自然界的連接，獲得自然界的滋養。為了避免“自然缺失癥”對學生造成更大影響，我校及時開展自然教育與小學體育教育的相關教育實踐，利用自然教育和小學體育的有機結合對學生的身心健康產生正面影響。

一、 自然教育有利于增強學生身體素質

針對小學學生身體素質沒有得到良好開發，對運動項目的理解能力較弱等問題，傳統的小學體育教學不能得到有效的教學效果。體育教學作為室外教學，是與自然教育結合的最為密切的一門小學課程，操場對于小學體育教學依然存在一定的局限性，小學體育教師應將教學目光放寬到自然界中，這更符合小學學生對體育的實際學習能力，且借助自然環境有效地增強學生的身體素質。

筆者所在的花橋鎮小學所處的地理位置擁有豐富多彩的自然環境，外界的且可以經體育教師進行開發利用起來幫助學生增強自身體質的鍛煉資源十分豐富。筆者在學校的提議下，組織學生走出學校，在自然界中開展小學體育教學，這種形式的教學方式取得了良好的教學成果。走出學校走進自然的體育教學方式激發了學生的興趣和參與熱情，并在爬山、遠行的自然活動中潛移默化的鍛煉了學生的身體，并且外界的花草樹木與經過陽光澆灌的新鮮空氣，給了小學學生成長的充足養分，并且讓學生在愉悅輕松的心態中增強了身體素質。體育教師應在教學實踐中充分發揮所在地區的地理優勢，利用自然教育的教學方式開拓戶外課堂，讓學生在與自然環境的親密接觸中增強身體素質。

二、 自然教育有利于幫助學生減輕學習壓力

雖然素質教育施行以來，應試教育追求分數所給予學生的嚴重壓迫有所減輕。但小學教育的學習任務依然存在，加之家長望子成龍為學生報名課外補習班的家庭教育方式，依然給小學學生不小的學習壓力。體育作為一門讓學生暫時放下書本學習的教學課程，肩負著幫學生減輕學習壓力的責任。

我校所提倡的自然教育走進課堂，讓學生通過體育課走進戶外，使學校區域不再成為束縛學生的桎梏，擺脫學校中嚴肅刻板的課堂氛圍，讓有自然環境融入的體育課程更富有生機與活力。小學學生正處于身體和心理發育的重要階段，其未經歷練的少年心性也決定了學生心理對周圍的環境極其敏感，過重的學習壓力和刻板沉重的教學氛圍都給小學學生某種程度上的心理負擔。為了緩解學生的這種來自學習壓力的心理負擔，在體育課上開展的自然教育通過自然界中的一草一木點綴了學生的學習生活，在與自然的親密接觸中忘掉學習的煩惱，減輕自身學習壓力，以此為基點在日后更好地投入到學習中去。

三、 自然教育有利于培養學生綜合素質

自然教育在小學體育教育中還可以起到深化體育教學內容的作用，有利于教師通過自然教育對學生多方面的綜合素質進行有效的培養。素質教育對教書育人做出全新的解讀，教師在完成“教書”工作時更應注重完成“育人”的任務，小學體育教師在體育教學實踐中對自然教育的有效利用，可以對學生多方面的綜合素質進行培養。

筆者在體育課上帶領學生融入自然環境中，在學生與自然界的近距離接觸中，教導學生保護自然的重要性，在戶外進行相關的體育游戲，例如收集垃圾賽跑，在游戲中既鍛煉了學生的身體素質，又培養了學生的環境保護意識。筆者還常常拓展自身的教育內容，幫助學生在體育教學中通過自然教育為學生傳播野外求生技能，在培養學生野外求生的相關能力外還鍛煉了學生遇事沉著冷靜方面的心理素質。體育教師在體育課程中對自然教育的有效運用豐富了小學體育教學的教學內涵，培養學生多方面綜合素質的發展。

隨著當今社會的飛速發展，學生生活在高樓林立的現代城市之中，每天穿行在車水馬龍的街道上，又因繁重的教學任務、課外班提升課程等將學生綁定在了家于課堂的兩點一線中，學生丟失了接觸自然的機會，在這樣的社會現狀中與自然嚴重脫節，造成學生無法對自然界產生正確認知的教育漏洞，對學生的身心健康形成了負面影響。廣大教師再教育實踐中應正確的看到這個問題的存在，有效將自然教育結合到自身的教育實踐中去，為學生營造一個良好的學習氛圍并讓學生的身心健康發展。

參考文獻：

[1]吳永金，陸小聰.扭曲的身體與自然的體育：盧梭體育教育觀的整體面向[J].體育學刊，2018（2）：1-8.

[2]廖向純.夸美紐斯自然教育思想對學校體育的啟示[D].長沙：湖南師范大學，2015.

作者簡介：

蔡云燕，貴州省銅仁市，銅仁學院;

張元超，貴州省銅仁市，石阡縣花橋小學。