團(tuán)隊(duì)意識(shí)在中小學(xué)體育課堂的滲透

孫彥軍

摘 ?要：在新課改的要求下，培養(yǎng)中小學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，在小學(xué)體育課程教育中需要培養(yǎng)他們具備一定的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，本文就團(tuán)隊(duì)意識(shí)在中小學(xué)生課堂教學(xué)中的重要作用展開論述，得出如何將團(tuán)隊(duì)意識(shí)滲透到中小學(xué)體育課堂教學(xué)中。

關(guān)鍵詞：中小學(xué);體育課堂;團(tuán)隊(duì)意識(shí);重要作用;具體措施

引言：

體育課程屬于運(yùn)動(dòng)科目，與其他文化課有著鮮明的不同之處，體育課程教學(xué)中大部分是在課外舉行的，老師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的具體情況展開合作教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生具備一定的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生自身能力得到全面發(fā)展。

一、中小學(xué)體育課堂中滲透團(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要作用

（一）良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)能夠有效提高學(xué)生的溝通能力

在中小學(xué)生體育課程中展開團(tuán)隊(duì)合作，在集體中讓每個(gè)人都發(fā)揮自身的長(zhǎng)處，根據(jù)體育項(xiàng)目的要求結(jié)合自身素質(zhì)來完成相應(yīng)的任務(wù)。體育競(jìng)技中團(tuán)體比賽會(huì)產(chǎn)生隊(duì)友之間有不同意見的問題出現(xiàn)，這時(shí)需要小組內(nèi)部成員進(jìn)行協(xié)調(diào)和溝通，求同存異、達(dá)成統(tǒng)一，學(xué)生具備良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)有助于他們提高溝通能力，在人際關(guān)系中建立良好的橋梁，形成自身的獨(dú)特見解以及邏輯思維能力，提升自身人格魅力。

（二）良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)能夠幫助學(xué)生建立集體榮譽(yù)感

體育競(jìng)技當(dāng)中團(tuán)體比賽對(duì)于每組學(xué)生而言，一定會(huì)出現(xiàn)各式各樣的問題，學(xué)生通過自身獨(dú)特見解，盡一份自己的力量，希望幫助隊(duì)伍取得最終比賽的勝利。在解決問題的過程中，遇到觸及自身利益的情況發(fā)生，在有良好集體意識(shí)的前提下，學(xué)生也會(huì)以整個(gè)集體的利益為優(yōu)先，屏氣以自我為中心，遵循少數(shù)服從多數(shù)的原則，在強(qiáng)烈的集體意識(shí)下培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

（三）良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)能夠讓學(xué)生之間相互幫助共同進(jìn)步

團(tuán)體比賽講究的是集體感，需要學(xué)生之間相互幫助、相互扶持、共同解決實(shí)際問題。一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)要有效心力、具備凝聚力才能打敗其他隊(duì)伍，即使沒有獲得最終勝利，組員之間也要多一份激勵(lì)和安慰，這也是團(tuán)隊(duì)意識(shí)的集中體現(xiàn)。在良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)中能夠讓學(xué)生之間相互幫助共同進(jìn)步，有助于建立良好的同學(xué)關(guān)系，為學(xué)生今后的合作發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、中小學(xué)體育課堂中滲透團(tuán)隊(duì)意識(shí)的具體措施

（一）科學(xué)化設(shè)置教學(xué)項(xiàng)目

小學(xué)體育課程中教學(xué)項(xiàng)目設(shè)置得是否巧妙，可以很好地培養(yǎng)中小學(xué)生具備一定的團(tuán)體意識(shí)。在學(xué)校體育課程的學(xué)習(xí)上，應(yīng)當(dāng)多添加一些集體項(xiàng)目，在具體的教學(xué)過程中，教師設(shè)置的教學(xué)項(xiàng)目應(yīng)當(dāng)因人而異，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異來進(jìn)行安排，針對(duì)班級(jí)體能較強(qiáng)的男生，教師可以設(shè)置一些籃球、足球等比賽，進(jìn)行團(tuán)體運(yùn)動(dòng);而體能較差的女生而言，她們對(duì)于肢體接觸相對(duì)密切的體育項(xiàng)目并不擅長(zhǎng)，這時(shí)教師應(yīng)當(dāng)對(duì)運(yùn)動(dòng)能力不強(qiáng)的學(xué)生設(shè)置排球或者軟式排球等訓(xùn)練器材作為輔助教學(xué)。對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中的團(tuán)體項(xiàng)目，從本質(zhì)上講是根據(jù)社會(huì)組織中的團(tuán)體模式來為中小學(xué)生展開教學(xué)，通過一系列的團(tuán)體活動(dòng)能讓學(xué)生感受到社會(huì)組織是如何進(jìn)行運(yùn)作的，從中培養(yǎng)自身具備相應(yīng)的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，讓學(xué)生們知道團(tuán)體項(xiàng)目不能以個(gè)人為中心，應(yīng)當(dāng)發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，與其他學(xué)生應(yīng)當(dāng)做好配合相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。

（二）改善合作學(xué)習(xí)，在相互協(xié)作中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)感

在中小學(xué)體育課程中展開合作學(xué)習(xí)也是一種常見的教學(xué)方式，在合作學(xué)習(xí)中，能夠幫助學(xué)生增強(qiáng)團(tuán)體意識(shí)。體育運(yùn)動(dòng)中合作學(xué)習(xí)的首要條件是對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理分組，這就要求教師對(duì)每位學(xué)生都有詳細(xì)的了解，不僅知道學(xué)生的體能極限，并且根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)科學(xué)化的分組，以興趣愛好以及運(yùn)動(dòng)能力等方面完善合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，這樣能夠在小組合作中，幫助學(xué)生有更親密的互動(dòng)。在小組分配完畢后，就能以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)了，每位小組都會(huì)有共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師一定要明確教學(xué)目的，在小組成員之間合作下完成指定的體育動(dòng)作，來培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓學(xué)生在獲得集體榮譽(yù)中找到自己的存在感。

（三）合理添加游戲環(huán)節(jié)，在快樂教學(xué)中提高集體意識(shí)

根據(jù)中小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，他們很容易被新鮮事物所吸引，體育課程當(dāng)中主要通過鍛煉他們的四肢協(xié)調(diào)能力，通過眼睛觀察，再到大腦做出反應(yīng)，隨即傳達(dá)到四肢進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的過程。在課堂教學(xué)中，運(yùn)用游戲的方法可以很好地改善傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，豐富教學(xué)內(nèi)容，在更高的層次上增強(qiáng)了體育學(xué)習(xí)的趣味性，這時(shí)就為培養(yǎng)學(xué)生具備良好團(tuán)隊(duì)意識(shí)提供了有利條件。教師應(yīng)當(dāng)將體育教學(xué)內(nèi)容與游戲完美結(jié)合，從內(nèi)容與形式上加以創(chuàng)新，教學(xué)手段多樣化，讓學(xué)生充分融入其中，從而滲透團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)，可以展開競(jìng)賽式的團(tuán)隊(duì)游戲環(huán)節(jié)，在競(jìng)技意識(shí)中促進(jìn)學(xué)生形成強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。

舉個(gè)例子來說，體育課程中可以展開傳球接力的小游戲，把學(xué)生進(jìn)行分組，用管道連接乒乓球。在組內(nèi)通過一個(gè)人傳遞給另一個(gè)人，期間不可以用手觸碰，要將乒乓球順利地通過管道傳給下一個(gè)同學(xué)。游戲過程前，教師可以對(duì)每組學(xué)生進(jìn)行觀察，做好適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)工作，讓學(xué)生自己相互交流，看如何才能把乒乓球順利通過管道進(jìn)行傳遞;在比賽過程中，由于學(xué)生之間的有效溝通形成了一定的默契程度，乒乓球傳遞時(shí)也會(huì)變得更加順利。在這項(xiàng)寓教于樂的體育游戲中，提高了學(xué)生對(duì)于運(yùn)動(dòng)的主動(dòng)參與感，開闊了他們的思維模式，提升了應(yīng)變能力，團(tuán)體比賽讓學(xué)生之間建立了親密的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，每個(gè)學(xué)生不再強(qiáng)調(diào)個(gè)人英雄主義，會(huì)為了一個(gè)整體有所考慮，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。

（四）通過課余時(shí)間開展有針對(duì)性的團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練

中小學(xué)生的體育課堂中，主要是對(duì)學(xué)生跑跳、四肢協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練，如果教師可以加入一些有針對(duì)性的訓(xùn)練，融合部隊(duì)軍訓(xùn)等元素，來提高學(xué)生具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作與相對(duì)服從等精神。可以在課余時(shí)間將體育教學(xué)覆蓋學(xué)生的日常生活當(dāng)中，利用周末時(shí)間，教師可以科學(xué)并且合理化地組織學(xué)生進(jìn)行體育團(tuán)建活動(dòng)，組織學(xué)生積極參加。在這團(tuán)體當(dāng)中，教師也可以與學(xué)生共同商議，制定一定的團(tuán)體章程，構(gòu)建組織框架，以及委派其中的成員參與管理，讓同學(xué)之間搭建信任的橋梁，一起訓(xùn)練，一起參加比賽，在共同處理問題的過程中建立團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

三、結(jié)束語

根據(jù)上述論述我們不難看出，對(duì)于中小學(xué)生的體育教學(xué)中滲透團(tuán)隊(duì)意識(shí)的教學(xué)具有重要意義。教師在具體的教學(xué)當(dāng)中應(yīng)當(dāng)引起高度重視，運(yùn)用適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)教學(xué)，針對(duì)體育教學(xué)而言，教師要明確教學(xué)目標(biāo)，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，保證他們?cè)诩w活動(dòng)中有很好的參與感，建立于其他學(xué)生良性溝通，增強(qiáng)自身團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)他們具備良好的集體榮譽(yù)感，為今后的個(gè)人發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的地基。

參考文獻(xiàn)：

[1]雷鵬舉. 團(tuán)隊(duì)意識(shí)在中小學(xué)體育課堂的滲透研究[C]. 中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)教育教學(xué)創(chuàng)新專業(yè)委員會(huì).2019全國(guó)教育教學(xué)創(chuàng)新與發(fā)展高端論壇論文集（卷十一）.中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)教育教學(xué)創(chuàng)新專業(yè)委員會(huì)：中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)教育教學(xué)創(chuàng)新專業(yè)委員會(huì)，2019：380-381.