小學班主任創新管理策略探析

禹善強

摘 ?要：班主任管理工作是一項任務，同時也是一門藝術。需要班主任處理好各方面的關系，承接學校下達的指令，協調好各科教師教學時間，還要肩負起教書育人的重任，時刻關注學生生活、學業、心理等問題，可謂是責任重道，意義顯著。但隨著新課改的實施，教學目標、教學方式、教學理念等與教學工作相關的內容發生了改變，也給班主任管理工作帶來了新的挑戰。為此如何適應新時期，履行好自身管理職責，成為了本文將探究的話題。

關鍵詞：小學班主任;管理工作;管理策略

管理好一個班集體需要班主任具備管理能力，掌握管理技巧，學會使用各種資源進行組織、計劃、控制、協調。當然更為重要的是以生為本，促進學生身心健康發展。從這個角度看，班主任的工作是偉大而幸福的，因為他們塑造了學生的人格，為國家輸送了優秀人才，還制造了家庭的幸福。而小學是班主任管理工作的開始，是使學生適應集體生活的初段，也是營造良好師生關系的發端，更應該受到教育工作者們的重視，創新管理方式，探析有效的管理途徑。

一、精心選拔干部，實現自我管理

班干部是班主任的左膀右臂，是班主任決策的有力執行者和推行者，且班干部本身就是學生，能站在學生的角度對班級管理工作提出合理化的建議，讓管理行為更加合理、科學、民主。為此筆者在擔任班主任之初就遵守公平競爭原則組建了一支優秀的班干部隊伍，并發揮了積極的作用：他們能履行自身職責，輔助班主任管理班級;能嚴格要求自我，發揮榜樣示范作用;能深入學生之中發現問題，為班主任的管理工作提供一手資料等。總而言之，實現了學生自我管理。

其實，筆者在剛剛擔任班主任之時，還不適應自身的身份，也缺少管理經驗與方向。為了解決這一問題，筆者進行了一場公開選舉，給予學生自由和民主，讓人人都能獲得競選的機會。而孩子們在競選活動中的表現是筆者深入理解他們的有效途徑之一。如，王某積極熱情，主動承擔了競選活動的主持人;張某則是敢為人先，第一個站出來參與選舉，且自我介紹落落大方、充滿自信;趙某獲得班長一職得到了大家的一致同意;黃某表演了一段舞蹈，用實力爭得了文藝委員一職……同學們八仙過海，各顯神通，讓競選活動熱情、有序地進行下去。班干部由學生推舉而出，自然能力過人，但也不排除學生后期的“墮落”“腐化”。此時筆者就會撤銷他或她的職務，既能清潔干部隊伍，又能對其他干部起到警示的作用，一舉兩得。當然，筆者十分信任同學們競選出來的班干部們，會定期對他們進行培訓，傳授給他們一些班級管理的方法和技巧，從而提高他們的管理能力，讓他們有信心、有能力管理好班級。

在班級管理工作中，班主任打造了一支優秀的班干部隊伍來輔助自身的工作，他們從學生中來，在一定程度上代表著學生的利益，他們肩負著管理的責任能進行自我監督，他們還受到定期培訓，穩步提升了自身管理能力。總而言之，有利于分擔班主任管理重任，提升班級管理效率。

二、構建良好班風，塑造班級靈魂

班風是指一個班級穩定的，具有自身特色的集體風范，是一個班級中大多數學生在學習、思想等方面的共同傾向，體現出班級的內在品格與外部形象，引領著班級未來發展的方向，對于班級建設具有重要的導向作用，也是筆者進行班級管理的有效途徑。

小學生尤其是低年級的學生剛剛接觸集體，還沒有接受過正規的學習，自然沒有養成遵守班規校訓的習慣，經常出現欺負同學、搶奪物品，不打掃衛生、遲到早退、課上交頭接耳等不良習慣，給任課教師們造成巨大的困擾。為此筆者認為有必要培養學生良好習慣，構建良好班風，讓學生講規則，樹典型。于是在每個學期開始，筆者會留出時間反復教授和強調《小學生行為規范》，傳遞正確的知識，讓學生明確哪些事情該做，哪些事不該做;其次，筆者會與學生一起打掃教室、安排好各自的任務，維護好班級衛生;再次，班級文化不能輕視，為此師生們一起布置了班級，展示出優秀的個人作品，培養了學生的歸屬感;最后，師生就班級近期出現的一些違紀現象進行評價，從錯誤中獲取教訓。

在班級管理工作中，班風能從整體優化個體，實現個體的成長進步。為此班主任們應該從小學階段開始教學生講規則，讓學生擔責任，凸顯班級積極向上的精神風貌，更好地管理學生。

三、做好家長工作，實現和諧教育

除去學校之外，學生在家庭中花費的時間最多，受到了家長們潛移默化的影響。但與專業的教師相比，有些家長存在著錯誤的管理理念，讓學生產生困惑，給班主任管理工作帶來了一定的挑戰。為此，筆者提出了自己的建議：班主任要做好家長工作，與家長達成共識且要發揮家長應有的價值，實現家校聯合，促進教育和諧。

在班級管理中，筆者會定期進行家訪，了解學生的生活情況，與學生家長進行細致的交談，獲悉家長對學生的評價、期待，搜集班級管理合理化建議。除此之外，筆者還定期召開家長會，讓家長來學校參觀，了解學學校、班級規章制度，明確解教育教學的本質，達成共識。當然，家長與班級管理理念相違背的時候，筆者還會主動聯系家長，耐心講解科學的管理理念，培育家長正確的教育理念，以期能在家校聯合下促進學生身心健康發展。

綜上，筆者緊跟時代潮流，不斷提升自身素養，運用新穎的管理技巧履行自身管理職責，具體如上所示，以期能為教育教學事業做出自己的貢獻。

參考文獻：

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[2]李振民.班主任工作經驗點滴談[J].教書育人，2015（13）.