高中英語教育教學實踐策略研究

孫海萍

摘 ?要：隨著時代的進步與經濟全球化的發展，英語在人們的日常生活中出現的越來越頻繁，因而學生的英語教學也越來越受到社會與家長的重視。作為一種應用廣泛的語言，學好英語對學生們來說是非常有必要的，而高中是學生提升英語水平的關鍵時期，因此如何在高中階段讓學生學好英語是英語教師所要考慮的。為了實現這一目標，教師首先應該更新自身的教學觀念，激發學生學習英語的興趣，其次拓展教材內容，幫助學生積累學習素材，最后豐富教學情境，提升學生的知識運用能力。

關鍵詞：高中英語;教育教學;教學實踐

當今社會中的國際化趨勢越來越明顯，英語學習逐漸融入了社會大眾的日常生活中，許多人都開始接觸并努力學習英語，對于在學校學習的學生來說則更應該如此。步入高中階段，學生已經有了一定的學習英語的基礎，對英語學習掌握了自己的經驗，然而仍然有一部分學生的英語水平還是不高，英語仍然是令許多學生頭疼的學科。作為高中英語教師，應該努力改變這一現象，幫助學生掃除學習英語過程中的障礙。本文立足教學大綱要求，以高中英語教育教學實踐策略為重點，結合自身教學經驗，從激發學生的學習興趣、積累學生的學習素材、提升學生的運用能力這三個方面展開了研究：

一、更新教學觀念，激發學生學習興趣

在當今的高中英語教學過程中，教師受傳統教學觀念的影響還是很大的，采用的教學方式往往是應試教學而不是素質教學，這樣做在很大程度上阻礙了學生學習英語的興趣，讓學生的學習只是為了考試而進行，而不是自發自愿開始英語學習。沒有興趣學生就很難投入到英語的學習過程中，因此要想讓學生真正學好高中英語，教師就應該轉變這種教學觀念，通過采取有效的教學措施，來激發學生學習英語的興趣、提升學生學習的主動性，讓學生在靈活有趣的課堂學習中，逐漸愛上學習英語的過程。

例如，在進行《Europe》這部分內容的學習時，教師可以利用多媒體制作課件，以幻燈片的形式將課文內容與圖片、音頻等相結合，比如為學生展示歐洲各國的地圖，然后讓學生說出對應的國家名與該國家的首都名稱等。之后為學生播放由不同國家的語言演唱的歌曲，讓學生感受語言的魅力，此外可以讓對一些國家有了解的學生站起來講一講自己的見解等。通過運用多媒體活躍課堂氣氛，讓學生感受學習英語的樂趣，從而愿意投入到高中英語的學習過程中。

二、拓展教材內容，積累學生學習素材

在學生學習高中英語的過程中，往往都是依靠教材來獲取各種英語知識，然而，作為一門語言類科目，英語學習需要學生將知識多加鍛煉與打磨，這樣才能真正掌握牢固。由于以往的學習材料有限，學生除了教材之外就沒有太多的英語學習素材了，因此學生往往不能得到很好的鍛煉機會。為了改變這一點，教師應該以教材為基礎，幫助學生將教材上的內容加以延伸拓展，從而讓學生積累充足的學習素材。在豐富的素材學習中，鞏固學生學習英語的基礎，增加學生的英語知識背景，讓學生對高中英語的學習有更好的把握。

例如，在進行《Great Scientists》這部分內容的學習時，教師可以與學生用英語討論一些科學家的偉大事跡，分享彼此的見解，在討論的過程中開闊學生的視野。之后為了幫助學生更好地理解課文內容，教師可以讓學生閱讀與教材內容有關的材料，如英語雜志與報紙等，為了方便學生閱讀，可以由教師為學生搜集這些材料，在課余之時發放給學生，或者放在教室的英語角內以便學生自由閱讀等。通過這樣的方式，積累學生學習英語的素材，同時提高學生學習英語的興趣。

三、豐富教學情境，提升學生運用能力

為了幫助學生領會不同意境中高中英語知識的不同運用，教師應該將英語教學的情境加以豐富，而不是簡單地舉例子了事，這樣對于加深學生的理解和記憶并無太大幫助。通過豐富的教學情境，讓學生將自己平時學到的知識得到進一步的理解與實際的運用，在回顧英語知識的同時，逐漸提升學生的英語學習水平。為此高中英語教師應該結合學生的學習進度與學習狀態，通過選擇有效的英語教學手段達到豐富教學情境的目的，從而讓學生的知識運用能力能夠得到提升。

例如，在進行《War and Peace》這部分內容的學習時，在講授完課文內容之后，為了讓學生感受課文的情境，教師可以組織學生觀看《戰爭與和平》等類型的影片，在觀看的過程中提醒學生注意觀察影片中人物對話的語句結構，看完了可以選其中幾段對話來讓學生進行練習等，讓學生學會使用描述戰爭的語句。最后還可以讓學生們就這部影片寫一篇英文的觀后感，先簡單把影片內容概括一下，之后寫一寫自己的想法等，通過這樣的方式，讓學生們學會運用所學的語句與知識點。

綜上所述，高中英語是學生學習英語知識、提高英語水平的重要階段，教師應該不斷提升自身教學水平，讓學生的英語聽說讀寫等各種能力在高中階段得到提高，從而達到較好的英語水平。為此，教師需要更新教學觀念，激發學生學習英語的興趣，同時拓展教材內容，幫助學生積累學習素材，還應豐富教學情境，以提升學生的運用能力。通過這一系列教學實踐，幫助教師將高中英語教學順利展開，完成既定的教學任務。

參考文獻：

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