淺析技能大賽對(duì)職業(yè)院校會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式改革的作用

摘要：職業(yè)院校技能大賽作為我國(guó)職業(yè)教育的一項(xiàng)重要制度設(shè)計(jì)，其影響力逐年增大。無(wú)論是大賽規(guī)模、覆蓋面，還是比賽內(nèi)容和影響，都已經(jīng)達(dá)到了一個(gè)新的高度。職業(yè)院校技能大賽擯棄了傳統(tǒng)的輕視技能素質(zhì)、重視理論知識(shí)的人才觀，重視技能型人才與創(chuàng)新型人才。

關(guān)鍵詞：技能大賽;職業(yè)教育;會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)

一、技能大賽對(duì)職業(yè)院校會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)模式改革的促進(jìn)

（一）會(huì)計(jì)技能大賽有助于會(huì)計(jì)教師整體素質(zhì)的提升

對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)的年輕教師而言，從學(xué)校到學(xué)校，從放下課本到拿起教鞭，他們的專業(yè)基礎(chǔ)多集中在理論學(xué)習(xí)方面，缺少必要的生產(chǎn)實(shí)踐，這必然會(huì)導(dǎo)致其在教學(xué)活動(dòng)中“重理論，輕實(shí)踐”。職業(yè)技能大賽為學(xué)生提供了理論學(xué)習(xí)與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合的機(jī)會(huì)，而年輕教師在對(duì)賽項(xiàng)進(jìn)行了解以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)的過(guò)程中，也使自身的實(shí)踐操作能力得到了提升。從這一角度而言，會(huì)計(jì)技能大賽使年輕教師的實(shí)踐能力及教學(xué)能力得到了鍛煉，全面提升了會(huì)計(jì)教師隊(duì)伍的水平。

（二）會(huì)計(jì)技能大賽促進(jìn)了學(xué)生專業(yè)能力的提升

會(huì)計(jì)技能大賽既是競(jìng)技場(chǎng)，又是各參賽院校展示自我的舞臺(tái)。通過(guò)大賽，各參賽院校不僅可以展示自身的教學(xué)水平，同時(shí)也向社會(huì)表明了本校良好的校風(fēng)及學(xué)習(xí)氛圍，為企業(yè)等用人單位了解院校創(chuàng)造了渠道，為提高畢業(yè)生就業(yè)率提供了有力的支撐。參賽學(xué)生通過(guò)前期準(zhǔn)備以及比賽實(shí)操不僅可以夯實(shí)自身的專業(yè)技術(shù)水平，同時(shí)也獲得了有價(jià)值的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生的理論及實(shí)踐能力得到了全面的提升。

（三）會(huì)計(jì)技能大賽為職業(yè)教育會(huì)計(jì)教學(xué)的發(fā)展提供了助力

會(huì)計(jì)技能大賽各項(xiàng)賽設(shè)置緊扣會(huì)計(jì)專業(yè)領(lǐng)域的市場(chǎng)需求，各參賽的職業(yè)院校為了取得優(yōu)異的比賽成績(jī)，勢(shì)必要結(jié)合賽項(xiàng)內(nèi)容對(duì)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行調(diào)整，加大師資力量的建設(shè)投入，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

（四）會(huì)計(jì)技能大賽有助于提升職業(yè)院校的知名度

會(huì)計(jì)技能大賽作為職教領(lǐng)域一個(gè)展示交流的平臺(tái)，不僅可以通過(guò)競(jìng)賽的方式讓各職業(yè)院校互相學(xué)習(xí)，提供合作的機(jī)會(huì)，同時(shí)也成為企業(yè)等社會(huì)用人單位發(fā)現(xiàn)人才、引進(jìn)人才的重要途徑。故而近年來(lái)，職業(yè)技能大賽的社會(huì)關(guān)注度與日俱增，取得優(yōu)異成績(jī)的參賽院校可以顯著的提升自身的知名度，在社會(huì)上獲得良好的口碑。

（五）會(huì)計(jì)技能大賽使校企合作進(jìn)一步深化

許多職業(yè)院校從院、省級(jí)會(huì)計(jì)技能大賽的組織開始，就與企業(yè)等用人單位開展了全方位的交流合作。舉辦會(huì)計(jì)技能大賽的目的在于使學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)踐形成初步的了解，并為學(xué)生提供展現(xiàn)自我、驗(yàn)證自身能力的平臺(tái)，所以在賽制、競(jìng)賽內(nèi)容、評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)等多方面均需充分考慮用人單位的意見，使企業(yè)可以更加深入、更加精準(zhǔn)地了解參賽者的能力是否滿足其會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的要求。

（六）會(huì)計(jì)技能大賽可以推進(jìn)職業(yè)院校的教學(xué)設(shè)施建設(shè)

實(shí)踐證明，職業(yè)院校的教學(xué)設(shè)施水平，尤其是實(shí)訓(xùn)條件對(duì)學(xué)生會(huì)計(jì)實(shí)踐能力的提升有著至關(guān)重要的影響。教學(xué)設(shè)施的不完善已經(jīng)成為當(dāng)下很多職業(yè)院校教學(xué)水平難以提升的主要制約因素。改善院校的實(shí)訓(xùn)條件，為學(xué)生提供更好、更全面的理論實(shí)踐機(jī)會(huì)，可以使教學(xué)質(zhì)量得到顯著的提高。會(huì)計(jì)技能大賽的舉辦，加深了校企之間的合作，拓寬了院校改善教學(xué)設(shè)施建設(shè)的渠道。

（七）會(huì)計(jì)技能大賽引領(lǐng)了職業(yè)教育教學(xué)改革

會(huì)計(jì)技能大賽可以使理論教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐進(jìn)行有效的銜接，使固化的理論知識(shí)與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)深度融合，真正做到了學(xué)以致用，不僅可以顯著的提升職業(yè)院校的教育成果，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了建設(shè)技術(shù)過(guò)硬的會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍的目的，推動(dòng)了職業(yè)院校以“企業(yè)需求為先”的教育教學(xué)改革進(jìn)程。

二、會(huì)計(jì)技能大賽促進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革

（一）會(huì)計(jì)技能大賽擇優(yōu)參賽的機(jī)制容易產(chǎn)生教育資源失衡的情況

各院校選派的參賽學(xué)生均是各校的精英，為了能在大賽中取得優(yōu)異成績(jī)，提升院校的形象，各院校將優(yōu)質(zhì)的教育資源集中在培養(yǎng)少數(shù)精英學(xué)生而忽略了其他絕大部分學(xué)生的情況已經(jīng)屢見不鮮。教育資源的失衡嚴(yán)重影響了更多學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，這嚴(yán)重違背了職業(yè)教育的普適性原則。所以在后續(xù)的賽制設(shè)置中，應(yīng)加大展現(xiàn)院校整體教學(xué)質(zhì)量賽項(xiàng)的比重。

（二）會(huì)計(jì)技能大賽促進(jìn)課程改革

職業(yè)院校應(yīng)依據(jù)技能大賽中的比賽項(xiàng)目進(jìn)行課程模塊創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容上要根據(jù)項(xiàng)目進(jìn)行引導(dǎo)式教學(xué)，注重線上線下混合式教學(xué)模式改革，進(jìn)一步促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

近年來(lái)，會(huì)計(jì)技能大賽在全國(guó)范圍內(nèi)已經(jīng)展現(xiàn)出了良好的發(fā)展勢(shì)頭，成為職業(yè)教育行業(yè)內(nèi)外展示交流的重要渠道。我們應(yīng)對(duì)會(huì)計(jì)技能大賽的正向作用報(bào)以正確的認(rèn)識(shí)，樹立正確的教育教學(xué)目標(biāo)，凈化競(jìng)賽環(huán)境，秉持公平公正公開的原則，進(jìn)一步促進(jìn)會(huì)計(jì)技能大賽的蓬勃發(fā)展，使其在職業(yè)教育改革進(jìn)程中發(fā)揮更大的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳兆芳.對(duì)職業(yè)院校技能大賽的理性思考[J].職教論語(yǔ)，2017.

[2]劉立瑩.張宏亮.職業(yè)院校技能大賽熱背后的冷思考[J].青鳥職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2015.

[3]陳丹.由職業(yè)院校技能大賽引發(fā)的思考[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2012.

作者簡(jiǎn)介：

鄭敏（1987年—），女，湖北安陸，教師，高校講師，碩士研究生，會(huì)計(jì)類。