新時期小學語文教學中文學素養的滲透策略

張月玲

摘? 要：隨著新課改的不斷推進，新時期國家對小學生素質教育越來越重視。語文教學是小學教育中的重要組成部分，語文教學中融入文學素養有利于提高小學生的文學素養，促進小學生綜合素質的提升。

關鍵詞：小學語文教學;文學素養;策略

【中圖分類號】G623.2 ???【文獻標識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2020）21-0126-01

小學語文教學中，對小學生進行文學素養的培養是十分重要的，但是現階段小學生文學素養教育中存在諸多問題，不利于小學生文學素養的培養。本文首先針對小學生語文教學中文學素養培養中存在的問題進行分析，然后針對問題提出幾點有效的解決策略，旨在不斷提升小學生的文學素養，促進小學語文教學的發展。

1.小學語文教學中小學生文學素養培養的問題

（1）教材方面的問題

小學語文教育中，語文老師通常是按照教材大綱以及教材內容來對小學生進行語文授課的，因此會受到語文教材內容的制約。我國小學語文教材中雖然包含有很多文學性素養方面的內容，但是時代都比較久遠，現實意義不大。隨著社會的發展、時代的變化，社會對文學素養的要求也在不斷提高，如果小學語文教學中還是沿用以往的教材，會對學生的文學素養培養產生阻礙，不利于學生文學素養的培養，也不利于學生綜合素質的提升。

（2）教育模式的問題

小學語文教育中培養學生的文學素養，不是一朝一夕就可以形成的，而是一個長期的教育問題，僅僅靠學校老師的教育是完全不夠的，還需要學生家長的支持。但是現階段學生的文學素養培養大多是依靠學校來進行，學生家庭方面沒有給予過多的關注，沒有為學生建立一個良好的文學素養培養環境，不利于學生文學素養的提升。

另外受傳統教學觀念的影響，現階段小學語文教學中，過多重視學生的理論知識教育，對于學生文學素養方面的教育卻很少，沒有意識到文學素養對學生成長的重要性，教學過程中，忽略了對學生情感的培養，從而導致學生文學素養教學效果不佳，達不到應有的教學效果。

2.新時期小學語文教學中文學素養的滲透策略

（1）豐富教材內容

為了更好的培養小學生的文學素養，相關部門應該對小學語文教材進行完善，豐富教材中的內容，跟隨時代的變化而變化，將教材中的一些老舊的文學素養相關內容去除，選擇一些符合現代社會發展的相關內容。小學老師在對學生進行文學素養教學時，一方面要充分利用教材內容來對學生進行講解，另一方面需要重視對學校資源的應用。

（2）在語文教學活動中融入文學素養相關知識

首先，需要在小學語文教學中提高學生的文學功底，小學語文教學中，小學生從對語文課程一無所知，到慢慢的學習文學知識，閱讀文學作品，其思維也發生很大的變化，在此過程中，老師需要充分發揮自身的指導作用，讓小學生在接觸文學的過程中學習文學基礎知識、體會文學的魅力，從而熱愛文學，主動學習文學，不斷培養學生的文學素養。

其次，小學語文教育中，老師需要關注學生的個性化發展，對學生開展基礎知識的教育活動，并在教學的過程中對學生進行正確的指導，既要讓學生學到有用的文學知識，同時也能夠讓學生充分發揮他們的主觀思維意識，讓小學生朝著正確的文學素養培養方向發展，提高小學生的文學素養。

（3）加強對學生情感的培養

小學語文教學中加強對小學生進行情感培養，有利于提升小學生的文學素養。小學語文教育中老師應該結合教材內容和學生的實際情況來對小學生進行情感方面的教育，可以采用情境教學、案例教學等方式來對學生進行教學，不斷提升小學生的文學素養。

小學語文教材中會有很多的古代小故事，例如，《孔融讓梨》、《司馬光砸缸》等，在講這些內容時，老師可以通過講解《孔融讓梨》的故事，教導學生要尊老愛幼，懂得分享，并列舉一些生活中的例子，讓學生進一步進行體會。通過講解《司馬光砸缸》的故事，讓學生了解友誼的重要性，并鼓勵小學生講解他們生活中有關友誼的例子，不斷加強對小學生進行情感教導。

（4）不斷提升小學語文老師的文學素養

小學語文教學中要想培養小學生的文學素養，就需要加強對小學語文老師文學素養的培養，小學語文老師自身文學素養高，在教學的過程中，也會將這些文學素養潛移默化的感染學生，充分發揮老師的模范帶頭作用，學生會不自覺的向老師進行學習，從而不斷提升自身的文學素養。

（5）拓寬學生的文學視野

小學語文教學中為了更好的培養小學生的文學素養，小學語文老師可以將語文課堂延伸到戶外，不光依靠課堂教學活動培養學生的文學素養，還要在課下正確的引導學生，鼓勵學生多看一些文學方面的書籍，參加一些文學素養方面的活動，使小學生養成良好的學習習慣，不斷拓展自身的文學視野。

綜上所述，語文教學是小學教育中的重要組成部分，小學語文教育中需要加強對小學生進行文學素養的培養，不斷提升小學生的文學素養，促進小學生綜合素質的提高。因此小學語文教育中應該緊跟時代潮流，豐富小學語文教材內容，在語文教學活動中融入文學素養相關知識，加強對學生情感的培養，同時不斷提升小學語文老師的文學素養，拓寬學生的文學視野，從而不斷提升小學生的文學素養。

參考文獻

[1]韓雪姣.新時期小學語文教學中文學素養的滲透策略[J].學周刊，2019（12）：55

[2]王建青.小學語文教學中文學素養的實施策略研究[J].黑河學刊，2019（01）：173-174