幼兒園舞蹈教學中的問題與對策研究

張曉燕

摘 ?要：舞蹈教學是幼兒教育中的重要內容，對于提升幼兒的身體協調性與藝術欣賞能力有重要的作用，提高舞蹈教學質量能夠提升幼兒的審美能力。在幼兒園舞蹈教學的開展過程中，由于幼兒自身年齡較小以及舞蹈本身相對復雜的實際情況，往往會產生各種問題，對教學實際過程中產生的問題進行策略分析，可以為教學提供指導，本文對此進行簡要分析。

關鍵詞：幼兒園;舞蹈教學;問題與對策

【中圖分類號】G617 ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2020）21-0037-01

在對幼兒進行舞蹈教學與指導的過程中，可能出現的問題和原因是多方面的，結合幼兒自身的年齡特點以及他們在該階段學習過程中容易出現的問題，教師需要結合舞蹈教學的基本內容進行分析。對舞蹈教學問題進行深入全面的分析，并結合實際情況展開對策，分析，能夠為實際的舞蹈教學提供方向性引導，提高舞蹈教學質量和效率。根據幼兒年齡較小的特點，提升舞蹈教學的生活化是非常重要的因素，在此基礎上，組織幼兒參加各種形式的舞蹈學習活動，也是非常有必要的。

1.貼近幼兒生活，讓舞蹈教學更靈性

日常生活是幼兒感受的主要來源，在舞蹈教學過程中，為了深化幼兒對一部分舞蹈動作和音樂節奏的理解和掌握，使具體的舞蹈教學更加貼近其生活，既便于幼兒理解，又能提升幼兒的學習興趣和學習熱情。在具體的舞蹈教學設計過程中，教師可以根據幼兒日常生活中經常接觸的事物，組織他們完成與此相關的舞蹈練習或音樂節奏學習。日常生活是學習材料的重要來源，對于舞蹈教學而言也是如此，很多節奏和動作都來源于日常生活中。幼兒具有極強的模仿能力，結合生活化內容，組織他們進行舞蹈創作與學習也是非常重要的，能夠降低幼兒的舞蹈學習難度。

例如，在實際的舞蹈教學過程中，結合幼兒對動物比較感興趣的實際情況，教師可以組織他們觀察動物的日常動作，將之融入到舞蹈學習過程中，作為重要的動作元素。除此之外，結合這一實際情況進行更加有效的舞蹈教學運用時，教師可以立足于與動物相關的音樂，以更加歡快的形式來增進學生的節奏感。這種教學方式貼近學生的日常生活，能夠深化其認識和了解，也容易讓其產生較高的參與度和學習熱情。

2.引入鑒賞活動，讓舞蹈教學更靈性

舞蹈教學既包含簡單動作的講解，讓幼兒來完成具體的舞蹈內容，也包括較為復雜理論知識的分析，增進學生對舞蹈理論內容的了解和認識。在組織舞蹈鑒賞活動時，考慮到幼兒的特點，教師可以讓他們以難度適中、具有一定趣味性內容的鑒賞為主，舞蹈鑒賞活動主要是針對具體的舞蹈內容和舞蹈形式，通過視頻的形式分析舞蹈的主要特點，提高幼兒對于舞蹈認識和理解的一種教學方式。在組織舞蹈鑒賞活動的過程中，教師要注意采取啟發性的教學方式，增進幼兒對于舞蹈本身的認識和了解。舞蹈鑒賞包括多種角度、多個方面，對于同一內容的鑒賞，不同的個體也會產生不同的觀點和看法，教師要尊重學生的個性化特點，對學生提出的觀點要進行鼓勵，保證幼兒的鑒賞活動能夠增進他們舞蹈學習的信心。

在選擇鑒賞活動的具體舞蹈曲目時，既要包含與典型舞蹈類型相關的元素，又要包含幼兒感興趣的元素，這樣才能保證幼兒能夠在觀看舞蹈表演的過程中投入較高的注意力，同時對舞蹈內容進行更加細致的分析。當幼兒從舞蹈鑒賞活動中了解到不同類型的舞蹈時，就會產生相對系統性的概念，在以后的具體舞蹈編排與學習過程中，會有更多自己的理解。考慮到幼兒自身的理解能力，教師要選擇難度相對較小的舞蹈內容，讓幼兒有所感觸，有所收獲。

3.鼓勵自由表達，讓舞蹈教學更靈性

在目前的幼兒舞蹈教學過程中，許多教師認為幼兒年齡較小，對于很多內容不會產生自己獨立的思考，舞蹈教學主要包括基本動作的講解，讓幼兒通過模仿的形式來完成舞蹈學習。這種方式忽略了幼兒自身的主觀能動性，在實際的舞蹈教學過程中，教師應該鼓勵幼兒自由創新與表達，在音樂的配合下，多數幼兒會對具體的舞蹈動作產生自己的觀點，在實際的舞蹈教學過程中，我發現不同的幼兒會根據自身對于音樂的理解，創造出不同的舞蹈動作。雖然部分動作是凌亂無序的，但也有部分幼兒的動作具有較強的藝術性。在舞蹈教學的過程中，教師要注意鼓勵學生表達自我，進行創新性的轉變，提升幼兒的舞蹈學習興趣，并且讓其在自我創新與表達中感受到舞蹈中的樂趣。

例如，在教學具體舞蹈時，針對許多教師在實際舞蹈教學過程中的具體問題，教師應當了解幼兒對舞蹈本身的看法，在進行舞蹈教學時，不要按照單一固定的內容進行模式化的灌輸，而是要注意觀察幼兒對于音樂的反應，加入創新性的內容，使具體的舞蹈表演更具針對性和創新性。對于幼兒教師而言，這是一項挑戰，舞蹈教學需要教師更多地發揮自身的主觀能動性，注意觀察幼兒對于具體舞蹈動作的理解和具體音樂的感受，并在此基礎上進行舞蹈的重新編排與創新。

總之，為了使舞蹈教學更加貼近幼兒的生活，教師應立足于幼兒自身的知識面和他們感興趣的游戲活動內容，將之與舞蹈充分結合，保證幼兒的舞蹈學習具有較高的積極性和主動性。幼兒生活中往往涉及很多趣味性內容，將之與舞蹈藝術中的部分動作和節奏相結合，能夠為幼兒創造良好的學習環境。由于幼兒的舞蹈學習不僅包括基礎動作的學習，還涉及各種類型理論知識的學習和了解，組織鑒賞活動符合幼兒的學習特點，在鼓勵幼兒完成舞蹈學習的過程中，進行自由創新與表達也是非常重要的教學內容。

參考文獻

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