小學音樂教學德育滲透分析

李婷

摘要：隨著社會生產力的高速發展，人們不僅對學生掌握知識的程度有很高的要求，對其品德思想的養成也越來越重視，同時教師也不斷地發掘在音樂教學過程中滲透德育的方法和策略。小學階段的音樂教育通常由思想教學和藝術教學兩個方面構成，并且以愛國精神為教材的主要思想內容，有著重要的教學意義。小學音樂教師應使用合理的方法在日常教學過程中對學生進行德育滲透，從而幫助其養成良好的思想觀念。本文將以五個角度對小學音樂教學的德育滲透進行分析。

關鍵詞：小學教育;音樂教學;德育滲透;方法探究

引言

在新課程改革后，許多教學專家提出了素質教育的教學思想和教學理念，使道德教育受到了越來越多的教師的喜愛，但這種情況也意味著教師需要提高自身的教學水平。音樂教育是新課程改革的重要教學內容，同時也是進行素質教育的重要環節，因此，教師應完善音樂課堂的教學方法，通過引導學生欣賞優美的旋律和節奏體會音樂內容，從而提高其對音樂的認識，在幫助其審美標準提升的同時，對其思想觀念進行教育。

一、教師應充分結合德育教育進行教學準備

進行德育教學的重要前提是教師能夠深刻認識到音樂所傳遞的品德和精神，而這就要求教師在開展教學前對課堂內容有充分的準備。在對課堂內容進行分析的過程中，最重要的是對教材中音樂的分析，教師需要充分挖掘教材中的重要內容，并在實際教學過程中有目的性地引導學生提高自身的品德思想。小學教材中的《我們是共產主義接班人》和《國旗國旗真美麗》等曲目有著非常強的教育意義，但音樂中的愛國精神和德育內涵則需要教師為學生進行發掘。教師應結合音樂內容，準備充足的圖片和文字信息，也可以為學生講解一些相關的故事，從而提高其對音樂學習的興趣。例如，在學習《我們是共產主義接班人》的過程中，教師可以先為學生播放一些少先隊員佩戴紅領巾的視頻，使其能夠對少先隊員產生好奇，也可以在播放音樂的同時，為其展示一些相關的圖片，從而使其能夠通過聽覺和視覺兩種方式對音樂進行了解。若教師能夠充分準備教學內容，可以幫助學生更深層次地了解歌曲的思想情感，從而達到德育教育的目的。

二、教師應在進行音樂教學的過程中滲透德育教育

在教學過程中提高德育教育的效率也是非常重要的，而一味地說教只會使學生產生厭倦心理，教師應該注重德育教育的效果。德育教育的效果是開展德育教育的意義，教師需要認真設計教學中的各個環節，使學生能夠快速養成良好的思想觀念。教師不應過于注重形式，而應將德育教育與實際生活進行聯系，將音樂的情感作為主線貫穿課堂，從而幫助學生養成正確的人生觀念。

三、教師應充分結合德育教育幫助學生感受音樂的魅力

音樂是情感的表達方法，它充分利用鮮明的節奏、優美的旋律、美妙的音色表達情感。而小學階段音樂教學對于陶冶情操、品行修養、樹立正確的審美觀能夠起到積極作用，教師應為學生展現音樂的旋律、節奏、音色等音樂要素，誘導其進入音樂意境，并且將自己的情感與音樂進行融合，讓其在理解美、表現美、鑒賞美的過程中培養高尚的情操和道德。

四、教師應在對學生的學習情況進行評價時滲透德育教育

在以往音樂課的學習評價中，教師通常會將學生進行分組，通過每個小組的演唱進行評分。這種評價方式不僅沒有起到綜合評價作用，同時也會嚴重淡化學習評價對學生的教育功能。例如，在學習歌曲《洗手絹》時，教師可以對學生分配合理的任務，根據其完成的程度給予評價。教師可以讓學生將這首歌唱給父母，并且讓其根據家中的實際情況對歌詞進行改編，從而使其對歌曲所表達的意義有更深刻的印象，家長應根據其表演的情況給予其合理的評價。在這首歌的教學過程中，教師應培養學生勤勞的思想品德，引導其在家中為父母分擔一些家務，從而達到在音樂教學過程中滲透德育的目的。

五、教師應在結合教材內容開展音樂活動的過程中滲透德育教育

由于小學生年紀較小，非常喜歡參與活動，活動不僅能夠提高其音樂能力，還可以培養其團結友愛、互幫互助的優秀品質。以班級、小組等為單位的游戲，需要學生的協作精神，而一些有一定難度的游戲，有利于學生毅力的培養。例如，教材許多音樂都涉及到了我國少數民族的風俗習慣，比如《我愛雪蓮花》、《彝家娃娃真可愛》等等，教師可以結合音樂內容為學生提供一些相關的民族舞的視頻，還可以利用課余時間對其進行教學。在《金孔雀輕輕跳》中有很多地方都說明了傣族舞蹈的魅力，并且這種歌也是傣族人民非常喜歡的舞蹈，教師可以在帶領學生學習傣族舞蹈后，開展一個傣族舞蹈比賽，從而提高學生對我國少數民族的喜愛，同時也可以加深其對民族舞的熱情。

結束語

綜上所述，在進行音樂教學的過程中滲透德育是非常重要的，教師應以科學、合理的教學方法培養學生的思想觀念。

參考文獻

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