試論小學音樂教學的課堂導入技巧

何靜

摘要：在小學音樂教學當中，課堂導入是其中的一項重要的教學環節之一，采用高效合理的課堂導入技巧，可讓學生全身心地投入到音樂課堂學習當中。本文以小學音樂教學課堂導入技巧作為探究主題，從各個方面闡述了應如何有效應用音樂教學的課堂導入技巧，音樂教師應科學合理地采用音樂教學的課堂導入技巧，充分激發學生的音樂學習興趣，進一步提升學生的綜合音樂素養。本文通過深入地分析與研究小學音樂教學課堂導入技巧，提出了音樂教學課堂導入應用策略，以此較好的彰顯出小學音樂教學的針對性與實效性。

關鍵詞：小學;音樂教學;課堂導入;技巧

引言

小學音樂教學的主要目的是應讓學生通過音樂學習，較好的掌握音樂知識與音樂技能，而想要實現這一教學目標，就必須打造高效的音樂課堂。而科學合理的音樂教學的課堂導入，不僅能夠充分激發起學生音樂學習的興趣，促進學生的學習積極性。還能夠有效地提升音樂教學的教學效率與教學質量。

一、采用多媒體教學方式創建良好的課堂導入情境

在開展小學音樂教學時，一個良好的教學導入情境，能夠為學生營造出輕松愉悅的教學氛圍，讓學生融情入景地進行到教學情境當中，快樂地進行學習。采用多媒體教學方式，能夠以影音相融的方式，直觀形象地展現出音樂知識，讓學生能夠在多媒體所導入的教學情境當中，不僅學習與掌握音樂課堂知識，還可較好的感悟到音樂所蘊含的豐富情感。

例如，在教學《金孔雀輕輕地跳》一課時，教師可將雅舒緩輕柔的音樂旋律與孔雀舞制作為多媒體課件，在教學導入環節播放這一音樂教學課件。第一、教師可首先利用多媒體播放《金孔雀輕輕地跳》的音樂旋律，在音樂的伴奏下播放“雀之靈”傣族的孔雀舞，讓學生通過觀看視頻與圖片、聆聽動聽柔美的背景音樂，充分體會到課堂導入的趣味性;第二、教師對學生們提出相關的學習問題，“同學們，你們是否知道老師所播放的什么樣的舞蹈？這個舞蹈是模仿什么動物的動作姿態而創設的？第三、在音樂的伴奏下，師生共同做“孔雀開屏”“林中漫步”等孔雀的舞蹈動作。充分感受《金孔雀輕輕地跳》這首歌曲所展現出的音樂意境。教師可在多媒體課件當中，展現出《金孔雀輕輕地跳》這首歌曲是一首2/4拍，一段體的音樂作品，音樂旋律大都是以三、五度音程來進行展現的。教師可進一步講解，在這首歌曲當中，較好的展現出邊疆各族人民的幸福生活，也可以說這是一首歌唱邊疆各族人民的幸福美好生活的歌曲。因此，同學們在歌唱這首歌曲時，應唱出輕松愉悅的情感，來展現出一種幸福美好的生活境界。通過這樣的教學情境導入，讓學生能夠較好的融入到唯美音樂意境當中，并為接下來的音樂教學奠定下一個良好的基礎，

二、充分運用遞進式提問有效地進行課堂導入

在小學階段各門學科的課堂教學當中，大都會采用提問的方式。來開展師生之間的教學互動。而在音樂課堂導入環節中，也可充分運用遞進式提問的方式，引領學生圍繞學習問題，進行自主思考與自主學習，并深入地進行音樂學習。通過遞進式提問，可充分激發起學生進行學習探究的心理，并能夠有效地培養學生的想象力與創造力，

例如，在教學《彝家娃娃真幸福》一課時，教師首先可利用多媒體播放《遠方的客人請你留下來》《阿詩瑪》等彝族民間音樂作品，使學生在聆聽了彝族音樂之后，對于彝族音樂首先具有一個感性的認知。教師在播放《彝家娃娃真幸福》的樂曲作為課堂導入，在學生傾聽了這首樂曲之后，教師再提出三個遞進式問題：第一、同學們是否知道我國彝族的聚居地主要分布在哪里？”第二、請同學們思考所播放的歌曲片段中““阿里里”這句歌詞，在歌曲當中體現出什么樣的作用？對于歌詞的情感表達具有那些作用？第三、同學們是否知道彝族音樂當中具有什么樣的音樂特點？教師通過這樣的遞進式的音樂提問，有助于學生梳理音樂學習思路，讓學生能夠通過思考問題、回答問題，以此來深入地學習與掌握音樂知識。

三、通過趣味性的音樂游戲進行課堂導入

在當前的小學音樂課堂教學中，可通過具有趣味性的音樂游戲來進行課堂導入，使音樂課堂充滿了生機與活力。在小學音樂教學當中，音樂節奏是教學當中的一個重點與難點。因此，在課堂導入當中，教師應充分考慮采用什么樣的導入方式，來有效地吸引學生的學習注意力，并能夠降低音樂節奏學習的難度。而通過采用趣味性的音樂游戲的方式，可較好的進行課堂導入。

例如，教師在教學《兩只小象》的歌曲時，教師可創編出相關的音樂游戲，在課堂導入環節，教師可安排學生開展“學走動物步姿”的音樂游戲活動，當兩位學生首先模仿憨態可掬的小象的行走步姿，教師可指導學生按照《兩只小象》歌曲當中的音樂節奏來步行。接下來，再讓其他同學分別模仿“小熊”“小狗”“小黃牛”：小鴨子”;按照這一相同音樂節奏來步行。學生們看到這一幕時，在教室里充滿了歡聲笑語，在這樣輕松愉悅的教學氛圍當中，讓學生全身心地投入到充滿了趣味性的音樂游戲里，可讓學生融情入景地進入游戲情境當中進行深入地學習。接下來，教師再教學生唱這首歌曲，通過讓學生認真聆聽這首歌曲的音樂節奏。并引導學生深入地學習二分音符、八分音符等相關的音樂知識，通過這樣的學習方式，能夠有效地進行音樂課堂導入，較好的提升學生的音樂學習水平。

結語

總之，在當前的小學音樂教學中，通過科學合理地進行音樂教學的課堂導入，可有效地拓展音樂教學領域，充分激發學生的學習興趣，培養學生的音樂創新意識與創新思維。有效地提升學生的音樂綜合素養，讓學生能夠獲得全面發展。

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