校園文化禮品的設計與發展研究

摘要：本文分析了文創禮品的發展現狀和產品特征，結合江西服裝學院藝術設計學院的藝術特色風格，對校園文創禮品的設計與發展進行探討，以期對校園文創的發展提供理論與實踐參考。

關鍵詞：校園文化;文化創意;禮品設計

文創禮品是文化傳播延伸的一種重要途徑，與當代人的審美相符合，讓人們在使用的同時，了解背后的文化內涵。文創之路布滿荊棘，文創人背后的艱辛往往令人難以想象。隨著人們精神追求的提升，文化產業的不斷發展，舊的文化衍生物形式創新，產生了大量獨具特色風格的文創禮品。研究校園文化禮品的設計與發展，大力開發校園文創禮品衍生品，把傳統文化創新，是校園文化禮品設計與發展亟待解決的重要課題。

一、文創禮品概述

（一）文創禮品發展現狀分析

近年來，國內文創發展主要體現在對博物館展品內容的傳播，各種新奇有意思的文創產品在適應時代發展的同時，大多保留著中國傳統的風貌，讓人眼前一亮。有了先驅者，國內越來越多的博物館也都在文創路上有了突破和創新，得到了消費大眾的支持和喜愛，國內文創發展的前景一片光明。

國外的文創產業發展比較早，國外的文創產品發展的一個重要途徑主要是通過一些精巧的設計，與觀眾之間建立親密的聯系，這也是國外很多人愿意去參觀博物館的緣故。

文化禮品是人與人之間相互傳遞信息的重要產物，對促進人們文化交流與傳播有著重大意義。隨著社會生活水平的普遍提升，人們對禮品設計的需求也日新月異。文創禮品在內容和工藝上用以傳承文化或傳遞知識，達到一定實用性;在外觀上用以獨特的設計滿足現代人們的審美要求。由此，校園文化禮品也就成為了傳遞校園文化的一種新的傳播媒介。

（二）文創禮品特征分析

禮品文化與我國的歷史悠久，形成了一種高尚的道德準則，被世人譽為“文明古國，禮儀之邦”，其影響至今都享譽中外，倍受推崇。而隨著社會文化的發展，文化禮品成了新一代群體為推銷自身產品并增加大眾知名度的一種優秀媒介，文化禮品的設計開始變得多種多樣，逐漸成為了文化傳播的載體。文化禮品的設計將給文化傳承帶來一定的影響，而研究禮品設計的發展也是為了能將傳統文化更好地傳承下去。

文化禮品是信息交流的載體，如今逐漸發展成為一種文創產品，除了表達信息外，為了滿足群眾的需求，添加了藝術設計的特色與新穎獨特的創意。現今，參與文創工作的人逐漸增多，他們用各種各樣的形式滿足著社會的需求。校園文化禮品也將在起到一定實用性作用的同時，發揮傳播校園文化的作用。

二、校園文創禮品設計與發展的研究意義

現如今的禮品設計種類繁多，校園文化禮品的設計發展在于實現其功用的同時，也能起到一定的宣傳效果。校園文化禮品所體現出來的獨特的個性和風格，也能充分展現校園藝術文化特色，成為在校學生群體之間相互學習、相互交流的傳播媒介。此外，校園文化禮品的設計與發展不僅推動了校園文化傳播，同時也帶動了更深層次的校園禮儀文化。

校園文化禮品的設計不同于個人禮品，它是校園形象的代表。文化禮品不論是在內容的選取還是工藝的選擇上，都能在一定程度上體現出校園文化底蘊的深厚。校園文化禮品的誕生，能滿足消費者尋求禮品對自身知識豐富的需求和審美，且禮品精致的外形和一些校園文化特色的體現，也能成為在校學生群體喜愛校園文化禮品的原因之一。

三、藝術設計學院文化禮品設計的研究概況

（一）研究目標

通過對江西服裝學院藝術設計學院特色文化的了解與定位，根據不同禮品的結構形式，以日歷為主要形式來定位文創禮品的設計方向。運用圖片、色彩、文字等加以編排設計，以傳播學院優勢為主，與禮品的概念相結合，制作一款獨具藝術學院特色的文化禮品并進行成品開發。

（二）研究內容

色彩研究，研究二十四節氣的色彩搭配及運用;版式研究，研究日歷、月歷、年歷各種版面的排版形式;字體研究，研究排版中各級標題的字體及字號的選取和適用性;結構研究，研究其結構的最終表現形式是否符合使用者的喜好，具有一定的代表性和獨創性;規格性研究，研究日歷的不同開本大小對日歷最終展現形態的影響及意義;裝幀形式研究，研究各種裝幀形式的工藝并進行工藝圖的繪制和效果圖的展示。

（三）研究方法

1.文獻資料查閱法：根據各網站提供的信息進行篩選，了解文化禮品的發展概況。

2.直接觀察法：直接獲取相關文化禮品進行觀察研究，主要針對文化禮品的設計工藝、主要功能等特點進行深入分析和了解。

3.調查法：據當前消費者購買各類文化禮品的銷量高低，和消費者購買后反饋的信息，對高銷量的文化禮品進行更深入的研究與分析，找到這類禮品最受當前消費者歡迎和喜愛的原因，便于更好地融入到校園文化禮品的設計當中。

（四）主要特色與創新點

1.主要特色

通過將四百多張從藝術設計學院收集并篩選來的圖片、二十四節氣的代表顏色、遴選后的藝術字體三者的排版設計，從深層次上展現江西服裝學院藝術設計學院的特色文化底蘊。

2.創新點

通過文創禮品的方式對學院文化特色進行宣傳，采用新型的傳播形式，把學院最具代表性的作品加以運用和再設計。在宣傳校園文化的同時，也將藝術設計學院營造成代表學校的一個子品牌，通過文創禮品的展示進行傳播推廣，增強內部凝聚力和社會認同感，吸引更多人關注校園文化建設。

四、結語

面對新一代年輕人，文創產品通過創意讓一件產品有了價值和靈魂。校園文創禮品的發展，將聯系當代年輕的創新思路，發展出一種全新的、更容易為社會群體所接受的新型傳播形式，建立有效的文化傳承的體系，讓更多人在接受文化傳承的同時，滿足視覺和需求上的審美。推動弘揚校園文化的道路，我們任重道遠。