新時期高校“三全育人”實現路徑和保障機制研究

孫倩倩

摘要：“三全育人”在廣義上的教育理念結構中，能有效推進我國高校整體上的思想政治教育質量的提高，從而形成思政教育體系中具有強力的智育以及德育共同的發展。本文主要通過在新時期中高校談論研究“三全育人”實現路徑以及保障機制，對“三全育人”的基本含義和主要特征進行分析。

關鍵詞：高校;“三全育人”;保障

引言：我國十九大召開以來，進入了將全面打造小康社會以及社會戰略和發展強國的重要時期，高等院校中的思想政治教育是影響我國社會主義建設發展的重要部分，在新時期背景下，高校的思想政治教育重新被我國人民重視。在這同時，高校在思想政治教育中面臨著更大的挑戰性，如何更有效提高我國高校的思想政治教育質量，是對當代高校大學生的綜合素質以及全面發展有著重要影響。

一、“三全育人”內涵與特征分析

（一）內涵分析

“三全育人”是教育中的思想以及原則，同時也是具備全面性和系統性的育人指導理念，所謂“三全育人”主要涵蓋三個方面，全員育人、全程育人以及全方位育人。首先全員育人是根據育人的主體維度所進行分析，但是重點還是強調工作者應具備育人意識性以及育人的使命感和責任感。教育工作者應在本職工作中充分發揮育人的智能，根據相互配合以及進行交叉合作的教學方式，形成有效的育人合力資源，在高校中構建完善化并全面的思想政治教育工作體系。全程育人是主要根據教育時間的維度進行分析，重點強調教育工作者在育人工作中應熟悉并了解學生在學習過程中的學習程度以及成長過程，并根據教育內容和教育計劃進行針對性地對學生身心發展規律以及特點來進行完善。全方位育人則是主要通過分析高校教學中的空間維度，全方位教育重點來進行關注學生的全面發展過程，所以需根據學生的學習和生活結合實際，從而實現將隱形教育以及顯性教育相結合的教育模式。

（二）主要特征

“三全育人”主要特征可根據三個方面所構成的要素進行分析，即人員要素、時間要素以及空間要素，首先，教育育人人員要素指的是在教育活動進行需要全員參加，全體成員在教學過程中應承擔相應的責任，從而有效發揮教學者育人作用。教育工作者不僅對學生要進行知識內容傳遞，更要將培養學生思想政治能力作為重要路徑，教育育人時間要素是指教育工作應了解學生的學習全過程，教育育人是一項長期工作，應貫穿學生在學校學習的始終性作為重點，并非只是單純的應對上級檢查從而完成任務和開展教育活動。空間要素主要是指全方位地實施教育育人工作理念，學生的全面發展指的是學生不僅僅只要學習專業知識，更應該不斷提高自身的綜合素質，從而能夠全面成長以及發展。

二、新時期高校“三全育人”實現路徑

（一）尊重教育規律，實現全方面育人

我國目前高等院校對于思想政治教育活動的開展還存有誤區，大部分專業教師覺得只要將課堂教學活動完成了，對于學生在思想政治教育工作也隨之完成，甚至還有的專業課教師認為教學活動最為主要的就只是進行單方面的傳授知識。在對于學生整體的素質培養與課堂內容和專業課程沒有關聯，教師在思想觀念上還存在忽視育人以及忽視德育過于重視智育的現象。十九大以來，國家主席習近平同志對高等院校中的思想政治教育進行了重點強調，教育工作者要對其格外重視，將高等院校中思想政治教育貫徹到每一位青年大學生中，而且高等院校中的思想政治教育還擔負著我國社會主義發展的建設以及有助于培養接班人的重要作用。所以高等院校的思想政治教育首先需要樹立正確的方向以及正確的路徑，在高校思想政治教育工作中實現“三全育人”的基本準則的同時，教師應加強在課堂理論知識教學，通過提高思想政治教育的親和力，從而進行針對性地滿足學生在學習發展中的需要以及我國社會發展的需要。比如說在江西科技師范大學中，建立了“明德精訓”的校訓，從而構建出了“兩拓”的教學模式，通過思想政治教育中課堂教學方式再進行結合專業課堂等，從而達到有效提高實施思想政治教育的針對性，堅持并遵守教育育人的重要規律，實現教育全程育人的目標。

（二）尊重學生成長規律，實現全員育人思想

進行“三全育人”的方案時，首先應尊重學生在成長中發展規律，有效實現全員育人的教育目標，高等院校中的思想政治教育工作是分析學生做人的基本工作，所以思想政治教育工作應該全方面圍繞學生展開，并堅持和遵守以關照學生以及服務學生作為基本的理念。通過思想政治教育進行開展各項活動，以便有效提高學生道德素養以及政治素養和心理素質等多方面的能力，將學生作為教育活動的主題，首先思想政治教育工作的實施先以學生為出發點以及落腳點，然而，如果脫離了學生的思想政治教育將失去其原本的價值性。提高大學生思想政治教育的針對性以及實效性的同時，應全面尊重學生成長的規律性以及在學習中的需求性，深入了解當代大學生在學習中需求性以及興趣愛好，并通過大學生的生活和成長規律及興趣愛好將政治教育內容融入進去。在思想政治教育中以尊重學生的成長規律為中心在江西省職業技術學院中實驗成功，首先這所高校根據學生的興趣愛好實施一系列的政治教育工作以及開展相關的活動，堅持以學生為主體，教育優先的教育理念，有效解決學生在學習中遇到的問題以及生活中遇到的問題，通過加強學生的對自身的管理能力，從而達到有效實現人才教育培養質量的提升。

（三）尊重思政教育實施規律，實現全方面育人

國家主席習近平同志曾提出在高等教育中有效提高教學質量以及教學效率，首先需要堅持“因事而化、因時而進以及因勢而新”的工作理念，牢記并緊跟時代的發展趨勢和時代精神，進行有效創新思想政治教育工作內容，對于思想政治教育的基本規律不僅要牢記而且要堅持，從而有效實現并達到全方位育人的教育目標。高校思想政治教育工作進行深化發展的同時，首先需要對學生有全面了解，時刻關注思想政治教育的發展趨勢，從而有效實現將思想政治教育進行改革創新，比如黑龍江省外國語學院在思想政治教育中最為重視“四化”，即“四化”分別是特色化、系統化和典型化以及時代化。在高校中進行思想政治教育首先應堅持特色化，其能有效使思想政治教育更加具有吸引性以及深度，然后進行教育活動時應堅持典型化，使有效推動我國思想政治教育的開展路徑，再堅持時代化的教學方式，是思想政治教育的必然要求，從而能有效提高思想政治教育的實效性。

三、新時期高校“三全育人”保障措施

（一）建立完善信息化管理體制

在新時期背景下，物質和能力以及信息時支撐著現代社會文明的重要支柱，在“三全育人”的教育方式中，信息化的管理機制是有效保證其具備實效性的重點，也是確保思想政治教育能有序進行發展的重要手段。在教育信息中的搜集以及進行信息的檢測是高校信息管理體制中穩定運行發展的重要基礎，教育信息搜集的準確性和全面性是維持教育工作能正常開展以及有效解決學生問題的關鍵。信息的分析以及診斷是信息化管理體制中的重要內容，“三全育人”的保障工作中，首先應根據網絡中存在的真假信息以及錯誤信息進行有效判斷并篩選出來，然后根據篩選診斷后的信息，則將教育工作的重點并可以進行科學預測。

（二）完善“三全育人”機制

“三全育人”的保障途徑中，通過完善“三全育人”各個環節中的重點內容，首先建立其“三全育人”資源整合度，在高等院校的思想政治教育中，教育工作者應合理運用資源來提高學習者學習質量，對于潛在的思想政治教育在挖掘后靈活進行運用并將發揮到最大作用。然后將“三全育人”教育隊伍進行整合制度，高職院校將思想政治教育落實到教育環節當中而有效完成教育工作，教育資源中的師資隊伍進行整合后，人力能夠更有效地實現將教育資源以及教育效益發面尊重學生成長的規律性以及在學習中的需求性，深入了解當代大學生在學習中需求性以及興趣愛好，并通過大學生的生活和成長規律及興趣愛好將政治教育內容融入進去。在思想政治教育中以尊重學生的成長規律為中心在江西省職業技術學院中實驗成功，首先這所高校根據學生的興趣愛好實施一系列的政治教育工作以及開展相關的活動，堅持以學生為主體，教育優先的教育理念，有效解決學生在學習中遇到的問題以及生活中遇到的問題，通過加強學生的對自身的管理能力，從而達到有效實現人才教育培養質量的提升。

（三）尊重思政教育實施規律，實現全方面育人

國家主席習近平同志曾提出在高等教育中有效提高教學質量以及教學效率，首先需要堅持“因事而化、因時而進以及因勢而新”的工作理念，牢記并緊跟時代的發展趨勢和時代精神，進行有效創新思想政治教育工作內容，對于思想政治教育的基本規律不僅要牢記而且要堅持，從而有效實現并達到全方位育人的教育目標。高校思想政治教育工作進行深化發展的同時，首先需要對學生有全面了解，時刻關注思想政治教育的發展趨勢，從而有效實現將思想政治教育進行改革創新，比如黑龍江省外國語學院在思想政治教育中最為重視“四化”，即“四化”分別是特色化、系統化和典型化以及時代化。在高校中進行思想政治教育首先應堅持特色化，其能有效使思想政治教育更加具有吸引性以及深度，然后進行教育活動時應堅持典型化，使有效推動我國思想政治教育的開展路徑，再堅持時代化的教學方式，是思想政治教育的必然要求，從而能有效提高思想政治教育的實效性。

三、新時期高校“三全育人”保障措施

（一）建立完善信息化管理體制

在新時期背景下，物質和能力以及信息時支撐著現代社會文明的重要支柱，在“三全育人”的教育方式中，信息化的管理機制是有效保證其具備實效性的重點，也是確保思想政治教育能有序進行發展的重要手段。在教育信息中的搜集以及進行信息的檢測是高校信息管理體制中穩定運行發展的重要基礎，教育信息搜集的準確性和全面性是維持教育工作能正常開展以及有效解決學生問題的關鍵。信息的分析以及診斷是信息化管理體制中的重要內容，“三全育人”的保障工作中，首先應根據網絡中存在的真假信息以及錯誤信息進行有效判斷并篩選出來，然后根據篩選診斷后的信息，則將教育工作的重點并可以進行科學預測。

（二）完善“三全育人”機制

“三全育人”的保障途徑中，通過完善“三全育人”各個環節中的重點內容，首先建立其“三全育人”資源整合度，在高等院校的思想政治教育中，教育工作者應合理運用資源來提高學習者學習質量，對于潛在的思想政治教育在挖掘后靈活進行運用并將發揮到最大作用。然后將“三全育人”教育隊伍進行整合制度，高職院校將思想政治教育落實到教育環節當中而有效完成教育工作，教育資源中的師資隊伍進行整合后，人力能夠更有效地實現將教育資源以及教育效益發揮到最大化。最后將思想政治教育中的渠道進行整合，以保障“三全育人”能有效地完成，同時也能保證教育以育人為主體，從而形成教育合理作為基本目標，教育渠道的優化就相當于將教學方式優化，高職院校應將教育渠道合理并整合下納入到教育中的規章制度內，從而達到因多種渠道的結合形成教育合力。

（三）保障教學條件，以學生干部為依托

高職院校首先要保障教學設備齊全，在各個教室中應配備多媒體教學平臺，將現代化教學設備應用到教育工作中，從而有效提升學生的操作技能以及更好地理解教育知識，以保障課堂教學內容能更好地吸引學生，并提高學生學習的興趣性以及積極性。高職院校應將思想政治教育工作作為學生學習的一部分，從而有效滿足學生在進行專業技術的實踐操作以及社會實踐和志愿服務等需求，高職院校應有針對性進行教師管理以及學生的管理制定全面合理的規章制度，在日常管理中要加強并同時提供規章制度的保障設施。學生干部在高職院校中應將學生作為主體，使學生在組織中占據主導作用，讓學生成為組織的核心。在高校中擁有一支優秀的學生干部隊伍是確保“三全育人”機制能順利進行的重要部分。將學生干部主觀能動性進行充分發揮利用，從而有效開展具有創造性并且能完成工作任務，是作為協調工作的基本條件，在培養學生干部的同時需要進行思想以及心理輔導的培訓，從而使學生干部在實際工作中能獲得存在感，在實踐中制定完善化后的學生干部制度是保障育人的重要內容。

結語

在新時期的背景下，社會經濟以及信息技術的發展速度越來越快，而我國社會主義的建設事業以及人才素質和能力的培養有著更高的要求，“三全育人”教育理念將實施開展到教育事業中。同時，應堅持尊重教育育人的規律性，有效實現全程育人以及重視學生在成長過程中的規律，從而實現全員育人的發展理念，并在此同時還需尊重思想政治教育規律，從而在全方位育人中的教育目標有效實現。