巧用“旅行”創(chuàng)編體育游戲

王騰

“老師，今天天氣太冷了，如果孩子不愿意參加戶外活動(dòng)，我們就不出去了”“老師，出去時(shí)給孩子多穿點(diǎn)，他一著涼就會(huì)生病”……這是我冬天晨檢接待時(shí)聽到最多的話。為什么到了冬天，家長(zhǎng)會(huì)出現(xiàn)各種叮囑？幼兒的這種表現(xiàn)說(shuō)明了什么？從某種程度上看，這是幼兒身體素質(zhì)差、抵抗力下降的表現(xiàn)。天氣寒冷、戶外游戲活動(dòng)形式單一，導(dǎo)致幼兒不愿意參加戶外活動(dòng)。沒有戶外體育活動(dòng)，幼兒的身體素質(zhì)就會(huì)變得更差。

在建筑區(qū)活動(dòng)中，我通過孩子們的建筑作品及表達(dá)，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)旅行非常感興趣。于是我思考：如果我把體育鍛煉創(chuàng)編成旅行的形式，孩子們會(huì)不會(huì)喜歡？就這樣，我開始嘗試創(chuàng)編關(guān)于旅行的體育游戲。怎樣才能把孩子感興趣的事情變?yōu)楹猛娴膽敉庥螒蚰兀课覐囊韵聨讉€(gè)方面開始入手。

情境增趣。創(chuàng)設(shè)豐富的情境，才能吸引幼兒、激發(fā)幼兒積極地投入體育游戲中。在“帶著足球去旅行”的游戲情境中，幼兒用蕩球的運(yùn)球方法出發(fā)去旅行。在運(yùn)球過程中，通過音效發(fā)出危險(xiǎn)的信號(hào)，幼兒聽到信號(hào)后要用腳保護(hù)好自己的球。這個(gè)過程中，幼兒運(yùn)球和停球的技巧都得到了鍛煉。

音樂加趣。讓音樂、游戲和教育有機(jī)結(jié)合，使整個(gè)教學(xué)氛圍變得輕松愉悅，這樣的教學(xué)方式比較容易被幼兒接受，并能在很大程度上激發(fā)幼兒興趣，增強(qiáng)幼兒的想象力。

當(dāng)?shù)竭_(dá)目的地后，我增加了感受當(dāng)?shù)靥厣璧腑h(huán)節(jié)。如美國(guó)的牛仔舞、巴西的桑巴舞等，通過音樂和夸張的舞蹈動(dòng)作的運(yùn)用，讓幼兒了解世界各地的風(fēng)土人情，開闊了幼兒的國(guó)際化視野。

材料激趣。在“小腳丫走天下”活動(dòng)中，幼兒的游戲材料是塑料軟棍，幼兒把軟棍舉過頭頂轉(zhuǎn)動(dòng)，這樣我們就成了“直升機(jī)”，可以開著“直升機(jī)”去旅行了。首先，我們到達(dá)了“云南”，把手中的螺旋槳一排排放在地上，玩起了云南竹竿舞，鍛煉了幼兒的雙腳連續(xù)向前跳和側(cè)身連續(xù)跳的能力。其次，我們開“直升機(jī)”飛到了“廣東”，在這里，幼兒兩人一組拿起軟棍，進(jìn)行了賽龍舟的游戲活動(dòng)，鍛煉了幼兒上下肢協(xié)調(diào)和合作能力。最后，我們?nèi)ァ氨本斌w驗(yàn)了一次冰球活動(dòng)，把塑料棍當(dāng)作冰球棍，進(jìn)行了一次冰球比賽。通過對(duì)材料的一物多玩，更好地激發(fā)幼兒興趣。

創(chuàng)編“旅行記”系列活動(dòng)，每一次對(duì)孩子都是新鮮的，幼兒參加體育鍛煉的興趣被游戲情境點(diǎn)燃。在室內(nèi)活動(dòng)中，我還和幼兒一起討論世界各地的民俗運(yùn)動(dòng)，一起制定下一次的“旅行”目的地。通過每一個(gè)游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，把鍛煉幼兒身體素質(zhì)的目標(biāo)融入游戲中，通過游戲的方式來(lái)完成動(dòng)作鍛煉的目標(biāo)，讓幼兒在游戲中不僅體驗(yàn)到快樂，還能夠?qū)W習(xí)動(dòng)作的要領(lǐng)，鍛煉身體素質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。

在幼兒教育中，家長(zhǎng)的教育是極其重要的一部分。在平時(shí)，我會(huì)和家長(zhǎng)們?cè)谖⑿湃褐杏懻摱惧憻挼暮梅椒āＮ疫€設(shè)計(jì)許多好玩的親子游戲，通過視頻分享，讓幼兒周末在家時(shí)也能進(jìn)行體育鍛煉。在和家長(zhǎng)的溝通中，我著重介紹體育鍛煉對(duì)幼兒身體發(fā)展的重要性，逐步轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)關(guān)于冬季體育鍛煉的觀念。

“老師，今天戶外活動(dòng)時(shí)，我們少穿一件衣服吧”“老師，他現(xiàn)在很能吃，進(jìn)餐時(shí)您控制一下，別撐著”“我家樂樂現(xiàn)在起床可快了，天天都是他催著我快點(diǎn)走，還說(shuō)要到幼兒園做早操”。

興趣是幼兒最好的伙伴，我們通過開展情境化、趣味化、多樣化的體育游戲，讓幼兒在快樂的游戲體驗(yàn)中感悟運(yùn)動(dòng)的獨(dú)特魅力，享受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂趣，促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)。

（作者單位：北京市東城區(qū)新中街·東棉花幼兒園）

責(zé)任編輯：王妍妍