關于創新建筑安全培訓模式的幾點思考

摘 要：建筑業農民工這一群體的安全素質相對較低，安全生產知識、勞動技能和自我防護意識普遍不足，使其往往成為建筑施工傷亡事故的主要導致者和受害者。因此有效地對農民工進行安全教育、培訓對于建筑業企業來說異常重要，直接關系到一家建筑業企業的安全生產狀況和企業生命。針對新時期建筑工人的特點、文化教育背景及安全教育、培訓的接受程度，創新安全培訓形式也是各建筑業企業必須面對的新課題。

關鍵詞：建筑安全;培訓模式;技能;素質

由于建筑業屬于勞動密集型行業，人員流動性大、學歷低，一線作業人員普遍缺乏系統有效的安全教育培訓。隨著建筑業的快速發展，傳統的說教式安全教育培訓模式已不能滿足日益增長的建筑業需求。下面筆者結合自身工作實際，以及目前安全教育培訓的發展方向，就創新安全培訓模式和大家作一些探討。

1 安全體驗

體驗式安全教育模式是近年來較為時興的要全教育模式，主要是在施工場地內設置安全體驗區：其內容主要涵蓋：消防設施演示體驗、安全帽撞擊體驗、安全防護用品穿戴展示、平衡木體驗、安全帶使用體驗、洞口墜落體驗、急救體驗、移動式操作平臺體驗、安全防護設施對比展示、腳手架綜合體驗、綜合用電體驗等十余種施工場景，甚至可以借助現在較為先進的VR產品讓體驗者體驗到身臨其境的感覺。讓建筑工人在接受安全教育的同時，充分體驗安全事故發生后的直觀感受和安全防護設施的規范做法，打破傳統教育方式，能有效、直接地幫助建筑工人提高自身的安全意識和防范水平，比單純的說教更有現實和實際意義。例如安全帽撞擊體驗：體驗時讓體驗者正確佩戴好安全帽后站立在體驗區內，讓一個質量約50g的撞擊物在1m高的高處呈自由落體狀態撞擊在體驗者身上，由撞擊造成的聲音及巨大的撞擊力給體驗者以強烈的沖擊。讓其明白在其他物品如鋼管、扣件、磚塊等等比這質量更大、墜落高度更高的重物落在沒戴或不正確佩戴安全帽的人身上所能造成的傷害。因此該體驗過程對其思想上的沖擊是十分巨大的。

2 安全警示

建筑施工企業可通過收集自身和外部的安全生產事故案例和結合企業安全標準，制作具有企業特點的安全教育警示片，在工地民工學校、食堂等處不定時地播放。通過安全警示片內一起起、一件件安全事故的回放，以及事故責任人現身說法等直觀地再現了當時事故發生的情況和事故發生的原因以及事故受害者家屬撕心裂肺的哭喊和呼喚，讓建筑工人猶如身臨其境地感受到了事故的發生。警示片內一樁樁血的案例在整個播放的過程中無時無刻不在震撼著他們的神經，使建筑工人在內心深處從要我安全到我要安全轉變。

警示片內還可以結合企業安全生產標準收錄一些安全生產設施、防護等的規范化做法和各種違章、違規做法，形成強烈對比效應。這樣能更直觀地將規范和不規范的操作呈現在建筑工人面前，達到培訓教育的目的。

3 現場觀摩

現場會分為兩種，一種是安全文明施工標準化工作及安全防護設施等比較到位的項目，我們組織其他項目的管理人員及建筑工人到該項目進行參觀學習，借鑒他們的安全工作理念，互相交流學習，整體提高在建項目的安全管理水平。有好的做法和思路，我們將其收錄至公司安全管理標準，并進行通報表彰。

另一種是在發生過安全生產事故的現場，身邊發生的安全事故往往更觸目驚心。在發生事故的施工現場，召集管理人員和建筑工人召開安全生產現場會，觀摩事故發生的地點和安全狀態，講解事故發生的經過，分析事故發生的原因以及初步調查結論。條件允許的話讓事故受害者現場說法，還原事故發生的經過。通過事故現場會的召開，用現實血的教訓增強一線員工的安全意識，促使建筑工人及時反思自身的不安全行為，同時也能讓項目安全管理人員及時發現安全管理漏洞，杜絕麻痹大意思想。

4 安全知識、技能競賽

我們在日常安全生產工作中還應當組織豐富多彩的安全生產知識競賽和技能比賽，采取理論知識和現場演練相結合的方式進行。知識競賽的題庫可以從各現行規范中摘錄，特別是有新的安全生產方面的規范出臺時可以以此為契機進行重點宣貫。理論知識包括必答題、選答題和觀眾搶答題，分值設置也可以根據題目難易程度分為若干等級。

技能競賽階段，可以與知識競賽理論知識相結合開展，如：腳手架、安全防護設施的搭設，個人安全防護用品穿戴比賽，消防、急救演練等等。賽后，以各參賽隊伍或個人的理論知識和實操技能得分設置若干獎項，對各獲獎者進行重獎，從而調動項目管理人員和建筑工人學習安全知識和規范的積極性，形成爭當安全先進個人和團體的良好氛圍。同時通過開展競賽活動能了解各班組人員的安全知識儲備，并在今后的工作中有針對性地采取靈活多樣的方式重點予以解決。

5 廣播視頻和信息發布

在非鬧市區或集鎮等非噪音嚴控區的施工項目，利用工地安全通道、講評臺、茶水亭、吸煙處、宿舍等處安裝宣傳廣播或LED顯示屏，讓建筑工人在經過上述地方或進行班組活動時采用廣播等媒介，播放安全生產知識及各施工工序應了解的注意事項。通過經常性的“咬耳朵”方式，不斷強化安全生產觀念，時刻讓建筑工人緊繃安全生產這根弦。

QQ和微信是現在使用最為廣泛的通訊軟件，幾乎每個人都在利用這兩個通訊軟件進行溝通交流。項目部可充分利用這一點建立起QQ和微信群進行信息發布，把當天的安全教育內容和安全技術交底以文字或圖片的方式進行發布。同時也可以將各班組的違章照片和安全生產先進個人或班組在群里進行警告和表彰，進一步調動作業班組和人員的安全生產意識和積極性。

6 網絡視頻會議及BIM技術的應用

由于某些項目地處偏僻地段或眾多項目進行集中式教育培訓，很大程度上受到了地域及場地的限制，網絡視頻培訓會議的應用很好地解決了上述問題。只需一根能上網的網線加一些視頻投影及音響設施就實現了所有項目的公司級集中式教育培訓，大大節省了培訓的人力、物力和資金的投入，還能通過各項目會議紀律和培訓合格率的對比競賽，取得良好的培訓效果。

BIM技術是以建筑工程項目的各項相關信息數據作為基礎，建立起三維的建筑模型，通過數字信息仿真模擬建筑物所具有的真實信息，具有信息完備性、信息關聯性、信息一致性、可視化、協調性、模擬性、優化性和可出圖性八大特點，是目前建筑領域的發展方向。利用BIM的上述特點將每個施工進度節點內涉及到的場地布置、基坑、外架、臨邊洞口、高支模等危險源進行統計分析，并提前以出圖的方式直觀地展示講解給項目管理人員及一線施工人員，具有很強的針對性，可起到事半功倍的效果。

7 結語

以上就是筆者對創新安全培訓方式的一些思考，其中大部分培訓方式已經應用到了我司安全管理的實際工作中。從目前反饋的信息看，項目部管理人員，特別是一線作業人員普遍對上述培訓模式接受度較高。比起傳統的教育模式，不僅更受歡迎，也取得了良好的效果。

當然，安全培訓創新的是培訓方式，真正使每個受訓者能夠自然而然地接受和受到現實教育，避免安全事故的發生才是關鍵。我們建筑施工企業及其安全生產管理機構和相關從業人員必須與時俱進，通過不斷的積極學習才能夠不斷提高安全生產工作管理水平，從而創新建筑安全培訓工作的理念、思路和方法。

參考文獻：

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[2]李曉蘭. 建筑工程施工安全政府監管研究[D].中央民族大學，2016.

[3] 左林濤. 建筑工程施工安全管理研究[D].武漢理工大學，2014.

作者簡介：余志江（1977-），男，本科，工程師，主要從事建筑施工安全管理工作。