高職市場營銷教學中體驗式教學的應用芻議

摘要：隨著教育事業的不斷發展，高職教學成為高校教育的重要組成部分，高職教學能夠為社會培養出實際應用能力比較強的人才，與高校相比高職市場營銷教學更加注重知識的運用，對此教師不僅僅需要講述營銷知識，同時還需要幫助學生掌握市場營銷的實際方法。為了能夠提高高職市場營銷教學的效果便可以采取體驗式教學的方式，本文便首先講述體驗式教學的特點，最后講述體驗式教學在高職市場營銷教學當中的具體應用，以此來供相關人士參考與交流。

關鍵詞：體驗式教學;高職市場營銷;具體應用

中圖分類號：F713.50-4;G712 文獻標識碼：A 文章編號：1672-9129（2020）08-0126-01

引言：伴隨社會經濟的不斷發展，使得市場營銷的作用越來越顯著，對市場營銷人才的要求越來越高，不僅需要掌握先進的市場營銷知識，同時也需要擁有較高的綜合能力，為了能夠更好的適應時代發展對于市場營銷專業人才的要求，市場營銷專業的學生需要從實際情況出發，選擇適合的教學方法提高市場營銷的能力，通過采取體驗式教學能夠一定程度上提高市場營銷能力，幫助學生真正的理解市場營銷的相關內容，進行主動的學習。

1 體驗式教學的特點

1.1具有自主性。在傳統的教學過程中教師是教學的主體，一般采取一言堂和滿堂灌的教學方式，難以形成良好的師生關系。在市場營銷教學的過程中，通過采取體驗式教學的方法，能夠充分的發揮學生在學習過程當中的主體作用，調動學生學習的積極性以及主動性，讓學生主動地探索市場營銷教學中存在的問題，找到問題的答案。當學生親自的參與到學習活動當中能夠真正的理解所學習的內容，作為學習活動的主體，在教學的過程中教師需要引導學生主動的參與到市場營銷活動過程中，活躍課堂氛圍，提高市場營銷教學的效率[1]。

1.2體驗式教學具有較強的趣味性。與傳統的教學方式相比，體驗式教學方法呈現出比較強大的趣味性，能夠幫助學生在感受到游戲樂趣的同時掌握非常豐富的理論知識。在教學過程當中，教師可以通過傳授理論知識，為學生帶來學習的興趣，采取有效的方法讓學生更好的融入到課堂活動當中，集中學生的課上注意力，同時在教學課堂中，教師需要仔細的觀察學生的學習表現，把握學生情緒的變化，讓學生由被動學習轉變為主動學習。體驗式教學作為一種新的教學方法以及教學思想，能夠讓學生在教學活動中感受到學習的興趣，提高教學的效率[2]。

1.3體驗式教學具有多樣性。體驗式教學屬于一種情景式的教學方法，在教學的過程當中，教師可以根據所要接受的教材內容創設不同的景象，為了能夠幫助學生更好的融入教學的氛圍當中，可以借助網絡平臺或者電子教室的幫助開展體驗式的教學，讓學生在虛擬的環境當中掌握理論知識，引導學生進行自主思考，采取多樣化的方式解決相同的問題[3]。

2 體驗式教學在高職市場營銷教學當中的具體應用

2.1加強市場營銷的案例探討。對于高職市場營銷專業的學生而言為了能夠更好的理解市場營銷的知識，便需要對市場的重點案例進行一定的研究，同時對于市場營銷專業的教師而言在課堂上需要詳細的講述案例。營銷案例屬于企業營銷實踐活動的一種實踐性的總結，通過研究市場營銷的著名案例，能夠為市場營銷專業的學生帶來借鑒性的意義，學生通過與營銷案例進行文本互動，能夠幫助學生從營銷角度和經營者的角度對案例進行思考，思考市場營銷的現實問題[4]。通過對市場營銷的具體案例進行分析，能夠幫助學生掌握營銷活動的經驗，掌握在市場營銷當中的溝通技巧，認識到團結合作的重要性。為了能夠更好的進行市場營銷的案例探討，發揮案例對學生學習的作用，在實際的教學開始之前，教師需要調研市場營銷的案例，選擇科學合理的市場營銷案例進行分析，教師在開展教學活動的時候，需要從學生的角度出發，選擇專業性比較強的以及能夠提高學生綜合能力的案例進行分析。為了能夠調動學生案例分析的積極性以及主動性，可以在組織學生案例分析的過程中為學生創設不同的角色，讓學生在真實的情境當中體驗營銷。

2.2促進仿真學習市場的建立。在高職市場營銷教學的過程當中，采取體驗式的教學方法，能夠幫助學生在學習中掌握更多的實踐經驗，在人才競爭當中發揮自己的優勢更好的就業，由于市場營銷專業的實踐性會受到學校經費以及實習場所的限制，導致學生難以進行市場營銷的實習，對此教師便可以利用學校的條件為學生創設模擬仿真的學習平臺，通過利用市場營銷專業的教學模擬的軟件，進行虛擬的情景模擬，幫助學生在軟件經營當中真正的理解市場營銷的知識，掌握市場營銷的經驗，學生通過參與決策的企業經營活動，進行市場調查以及競爭環境的分析，能夠確立營銷戰略以及戰術，促進企業的可持續發展。

3 結語

在高職市場營銷教學的過程當中，通過采取體驗式的教學方式，能夠有效地調動學生學習的積極性以及主動性，幫助學生掌握了更多的市場營銷的實踐經驗以及技巧，滿足當前社會對于這場營銷人才的需求，幫助專業人才更好的進行就業。為了能夠更好的發揮體驗式教學對于高職市場營銷專業學生的教育作用，需要從學生的角度出發，做好教學內容的設計工作，提高教學的效率。

參考文獻：

[1]莫蕙榕. 淺談體驗式教學在市場營銷教學中的應用[J]. 中華傳奇， 2019（3）：54-56.

[2]白佳鈴. 淺析體驗式教學在市場營銷教學中的運用[J]. 現代營銷（信息版）， 2019（9）.

[3]張媛媛. 淺析體驗式教學在市場營銷教學中的運用[J]. 內江科技， 2019， 40（04）：15+66.

[4]吳道義. 淺談體驗式教學在中職市場營銷課程教育中的運用措施[J]. 數碼設計（上）， 2019， 000（003）：209.

作者簡介：溫璿，教授，從事會計，市場營銷教學，從事會計，高職教育研究。