深度融合的高職旅游管理創新創業教育分析

陳青青 張芳雪 賀嶸

摘 要：近幾年，隨著國民經濟水平的不斷提升，群眾在旅游方面的需求也發生了明顯的變化，因此旅游管理工作也需要隨著群眾需求的變化進行有效的調整。高職旅游管理專業作為為我國旅游行業提供人才的重要部門，同樣需要對學生進行創新創業教育，以培養學生的創新創業能力，讓學生能夠適應行業的發展趨勢，并能夠為群眾提供更為優質的旅游管理服務。如今，很多學校都開展了創新創業教育活動，但是具體的創新創業教育活動的深入程度卻遠遠不足。因此，本文對深度融合的高職旅游管理創新創業教育進行了簡要的分析，旨在為后續教學工作的開展奠定良好基礎。

關鍵詞：深度融合;高職旅游管理;創新創業;教育

目前，很多學校都開設了創新創業教育課程，但是在課程融合上也存在一定的問題。想要真正讓創新創而言課程促進高職旅游管理專業的發展，就需要讓專業教學工作與創新創業教育實現深度融合。但是，想要保證創新創業教育的良好效果，就需要我們對相關的問題進行深入的研究，并找打更具有針對性的方法和措施，打通專業教育與創新創業教育之間的聯系。與此同時，學校也應該重視對社會發展的研究，明確專業教育的發展方向，進而保證專業教育內容、教學形式能夠達到相對理想的效果。

一、創新創業教育背景概述

黨的十七大以來，黨和國家領導人一直強調提高自主創新能力，建設創新型國家，旨在以創新帶動創業，以創業帶動就業。黨的十八大報告要求提高創新創業者的能力和素質，積極落實創新創業政策，旨在推動青年一代的奮斗成長與國家創新發展深度融合。2016年10月15日，中共中央政治局委員、國務院副總理劉延東同志在湖北調研時強調，要按照黨中央、國務院決策部署，加快實施創新驅動發展戰略，深化高校創新創業教育改革，促進學生全面發展，推動產學研用結合，為促進大眾創業萬眾創新和創新型國家建設提供有力支撐。在十九大報告中，習近平同志還強調，全黨要關心和愛護青年，為他們實現人生出彩搭建舞臺，這足以看出黨和國家領導人對創新創業的大力支持，也足見創新型國家對創新創業人才的迫切需求。

高職院校是我國旅游人才的重要輸送基地，因此更需要保證國家領導人對于創新創業工作所提出的政策得以有效落實。在實際教育工作中，也需要提升創新創業教育的水平和力度，為我國創新型國家的形成做出有力貢獻。

二、高職旅游管理專業創新創業教育發展狀況

目前，我國很多高職旅游管理專業并沒有對創新創業政策進行深入的剖析，進而導致創新創業教育形式化問題嚴重。另外，學生也很難通過形式化的創新創業課程獲得有效的知識，更難提升自身的創新創業能力，并且，學生也很難將創新創業理論與實踐進行有效的結合，學生對創新創業內容的理解不深刻，并對相關政策處于迷茫狀態。

我國很多高職院校的確開展了創新創業課程，但是在實際教學過程中，并沒有融入有效的實踐課程。這就倒是學校創新創業教學工作處于理論和實踐脫節的狀態。在這種情況下，學生很難在未來的工作中應用創新創業的相關理論。

很多學校創新創業課程的老師是由學院自身的輔導員擔任的，在這種情況下，由于學院輔導員對創新創業工作并不了解，也很難針對學生的實際需求展開相應的教學活動，另外很多輔導員是在學校畢業后就進入高職院校擔任輔導員，因此輔導員本身對就業、創新創業沒有形成全面、準確的認識，因此也很難想學生傳遞正確的創新創業理論。并且，由于很多高職學校并不重視創新創業教學課程，因此也沒有構建起有效的激勵機制，教師以及學生參與相應教學活動的興趣較低。另外，匱乏的創新創業教育資源，也不利于相關教學活動的開展。

三、深度融合創新創業教育以及高職旅游管理人才培養的思路

首先，學校應該對創新創業相關政策進行深入的研究，深入明確創新創業教學活動開展對于學生成長以及學校發展的重要意義。同時，也需要向教師及有關人員就相關政策展開相應的學習活動，提升學校的政策把控能力，為后續教學工作的開展創造有利條件。

其次，需要積極開展有效的創業實踐教學活動。學生在多樣的實踐活動中，也能對創新創業理論有更為深刻的認識，并且也能將相關的理論以更為直觀的形式展現在學生面前。另外，實踐活動也能更好地模擬學生未來工作過程中的狀態，學生在實踐活動中也能運用旅游管理相關知識，對具體的問題進行探討，并且也能有機會提升自身的創新能力。

第三，學校應該積極培養具有良好創新創業能力的教師，通過組織培訓、實踐活動等方式讓教師能夠對創新創業工作有著更為深刻的認識。尤其是專業課教師，更應該積極參與到相關實踐活動中去，從而保證在未來工作中，能夠將專業理論教學與創新創業教學進行有效的融合。另外，為了提升教師參與創新創業教學活動的積極性，就需要學校構建起有效的激勵措施，并為學生及教師搭建良好的創新創業平臺，從而激發師生參與創新創業活動的積極性。

第四，學校應該積極挖掘良好的創新創業資源，尤其應該積極與社會各個領域的企業進行對接，為學生提供優質的實習機會，讓學生能夠在實踐的過程中提升自身的創新創業能力。并且，也能讓學生運用豐富的資源，掌握創新創業能力。

四、總結

綜上所述，目前我國高職旅游管理專業創新創業教育工作仍然存在一定的問題，想要真正實現高職旅游管理專業與創新創業教育兩者之間的有效融合，就需要學校深入研究相關政策，并積極開展有效的創業實踐教學活動，積極培養具有良好創新創業能力的教師，積極挖掘良好的創新創業資源。

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