法語專業疫情下的在線教學

摘 要：突如其來的疫情給學校、教師和學生都帶來了新的挑戰和考驗。面對線下教學到線上教學的轉變，老師們積極鉆研在線教學的技術與方法，夜以繼日地在各類教學平臺建課、授課，樂此不疲;學生們按照學校的教學相關安排，做好個人學習規劃，與授課教師同“屏”共振，深度互動，研討學習，心無旁騖。別樣的課堂，卻傳遞出同樣的精彩。

關鍵詞：線下教學;線上教學;數字教學;多媒體輔助

2020年年初，突如其來的新冠肺炎改變了所有人的生活方式，武漢等城市相繼封城，鐵路停運，在疫情最嚴峻的時候，幾乎所有人都禁足在家。這給各行各業都帶來了巨大的挑戰和考驗，其中不乏教育行業。傳統的面對面教學在短時間內幾乎不可能實現，同時每位教師都承擔了既定的新學期工作任務。所以疫情下的在線教學勢在必行。

事出突然，很多教師和學生都沒有教材在手上，甚至一些教師連電腦都未帶回家，只有一部手機用來辦公。為了克服種種困難，我們首先在網上找到了教材電子版，發給了所有學生。以我的高級法語課為例，為了方便學生課后能夠鞏固課上所學，方便查看筆記。我將每一課的課文都謄寫在本子上，然后用紅筆在相應的語法點上做注解。每節課前要求學生預習課文，將課后的問題以作業的形式提交到作業平臺。課中利用QQ群語音+屏幕共享授課，課文的重難點需要注解的地方用紅色標記，一邊理解翻譯課文一邊講解語法知識詞組搭配。同時建議學生上課錄音便于課后復習。課程結束后將我的備課筆記拍給學生，并布置每單元的作業：課后翻譯，以作業形式提交平臺，并及時批改，下一堂課進行統一講解。 與此同時，為了鍛煉學生的批判性思維和跨文化交際能力，每周會要求一名學生做一次exposé，不強行要求，讓學生選取與課程主題相近或者與當下時事政治緊密相關的話題，新課開始前讓學生在網絡平臺通過屏幕共享為大家展示。

這是線上教學我最滿意的一部分，傳統教學中很多學生由于靦腆內向而不善于表達，但是在線上教學中他們的表現超乎了我的想象，選材新穎，見解獨到有深度，PPT制作精美。學生的課堂參與度也比傳統課堂高，課上各抒己見，侃侃而談，這次線上教學讓我發現了學生身上更多的閃光點，讓我更好地了解了他們，融入了他們。師生關系比之前更融洽，大家都收獲頗豐。

教學效果反饋：在這學期我們繼續學習了《高級法語》這門課，由于疫情原因，李娜老師選擇在QQ討論群里上課，采用屏幕共享的方式讓我們更加方便，直觀的看到老師所講的內容，并且老師還分享了電子書，讓沒有帶書回家的同學可以自學。在上課前，老師總是會讓我們提前預習課文，布置作業，課程結束后，還布置了相關的翻譯作業。并且老師也會在課上一一講解，遇到不懂的問題可以在群里提問老師，老師也會耐心地解釋，使得在網上學習與在學校是差不多的效果呢，而且大家上課的積極性也提高了，比在課堂上更加踴躍地參加討論。課后，老師還會選擇一個與課文相關的主題，讓我們自己來做exposé，在課上屏幕共享，和同學們一起拓寬知識，不僅鍛煉了自己的法語寫作能力，也鍛煉了口語。使網上教學更加有趣生動。并且基礎差的學生還可以選擇錄屏，課后反復地學習。總之，在這次特殊的網上學習過程中，老師都努力做到了最好呈現效果，我們也學到了很多知識！

——法語1707屈海燕

教學效果反饋：開展線上網課已接近兩月之久，對于我們外語系學生來說，網課弊處不大，學習效果和學校學習差別不大。高法課是我們最重要的一門課，老師和在學校上課一樣，認真詳細，解釋清楚，再加上網上提交作業的便利性，課程進度比在學校快很多，排除掉個別學生自身原因，高法課的網上教學是很成功的。老師講解的很詳細，教材同時也是考研書目之一，所以老師詳細的講解對我們很有好處，也督促著我們積極順便考研學習。總體上講，高法網課在不能回學校的情況下，已經做到了能夠幫助我們學習的最大程度。

——法語1707屈柳

教學效果反饋：由于疫情的特殊狀況，這學期的《高級法語》課程不得不采取線上網絡教學的方式。這次教學無論對老師還是學生來說都是一次新的挑戰，但同樣也是一次新的嘗試。當然學習過程中存在諸多不便，沒有實體書，網絡可能有延遲等等。但是這些問題我們都能一一克服，在學習過程中，李老師采取QQ線上教學以及線下交流的方式，認真負責，每次上課都會提前通知時間，關注大家疫情期間的心情。同樣，老師也會定期布置作業，了解學習進程，針對問題在線答疑講解，注重我們的動手能力，鼓勵我們在課上展示自己的ppt作為課外知識拓展，讓我們在準備的過程中去發現、學習新的知識。總之，有付出就有收獲，無論是線上教學還是課堂面對面教學，跟隨老師的節奏，認真學習，保持自己的學習狀態，就會受益匪淺。

——法語1707班石文欣

教學效果反饋：《高級法語》是我們最主要的課程，在家上網課有諸多的不便，比如沒有書，沒有筆記，老師都幫助我們克服了。上課方式是QQ屏幕分享加語音，搭配老師發的電子版課本，和在學校上課幾乎是一樣的，如果沒有跟上筆記或者還有不清楚的翻譯，課下老師還會發手寫筆記總結，十分的清楚細致。在作業方面，老師會在QQ群里發作業任務，需要個人完成上傳，隨后老師會查看批改，并在課上講解。我們的掌握情況和學習狀態，都可以通過下下作業和線上互動得到較好的了解，上課效率越來越高。每周的新課，課前都會有同學做相關內容的PPT，加深了對課文的了解與印象，老師再去深化講解，對我們掌握知識有較大的幫助。在疫情期間并沒有放松課堂管理，考勤和作業情況都有較好的檢查，和在學校無差別。

——法語1707班何相榮

教學效果反饋：本學期采用了數字課堂，讓我們體會到了數字教學的魅力所在。數字教學提高了教學效率，在課堂45分鐘內增加了教學容量，這也體現了信息時代的要求。在學生可接受的前提下，充分利用計算機的多種功能，擴大教學容量，優化教學設計，節約教學時間，讓學生在有限的時間內獲取最多的信息，提高了學生的綜合能力。利用多媒體教學，節省了板書的時間，從而可以給學生的學習活動更好的組織和引導，而適當的配以圖像、聲音和動畫，使原本枯燥的內容變得有趣了。學生在上課時能更好的集中注意力聽課，開發他們的潛能，調動了學生求知的自覺性和主動性，極大地提高了課堂效率。多媒體輔助教學最大的特點是有助于突出教學重點，分散難點。

——法語1707班李怡