推免輔導員在高校學生工作中的作用

摘 要：近年來，新疆高度重視高校輔導員隊伍建設，積極探索加強學生工作隊伍建設的新思路、新途徑，自治區黨委教育教師工作會議提出，建設好高素質的輔導員隊伍對全疆社會穩定和高校安全有重要意義，要突出抓好高校輔導員隊伍建設。新疆大學為應對輔導員崗位缺口和提升輔導員隊伍整體素質率先于2012年起推行的“推免輔導員”政策，在優化高校輔導員隊伍建設、促進大學生校園文化活動多樣性、維護學生宿舍安定和諧及提升自我能力等方面已顯示出其突出的積極作用。

關鍵詞：高校輔導員隊伍建設;推免生輔導員;新疆高校輔導員制度

高校配備輔導員的比例是輔導員隊伍建設的一個重要問題。教育部明確規定“高等學校總體上要按師生比不低于1：200的比例設置本、專科生一線專職輔導員崗位，并按照1：120-150的師生比實際配備專兼職輔導員”。按此要求，新疆高校輔導員人數缺口較大，疆內各大高校不斷探索有效途徑試圖緩解此難題，新疆大學從本科畢業生中選拔政治素質好的學生干部免試攻讀研究生，就讀前專職從事兩年（2014年起改為一年）輔導員工作，攻讀研究生期間可選擇繼續從事輔導員工作，這一群體即為“推免輔導員”。

“推免輔導員”并不是一個新的概念，早在1953年輔導員制度創建初期，清華大學實行的“雙肩挑”[1]的輔導員工作模式，與“推免輔導員”在諸多地方存在相似的特點。[2]雖不能直接作為推免輔導員政策的開端，但在一定程度上為“推免輔導員”這一政策提供了十分重要的借鑒意義。內地各大高校“推免輔導員”政策日趨成熟，新疆大學也是借鑒內地經驗的基礎上，結合地域特色及本校特點，2012年開始試行“推免輔導員”政策。幾年來，推免輔導員在高校學生隊伍建設中的作用日益突顯。

一、在優化高校輔導員隊伍建設中的作用

高校輔導員工作在與大學生朝夕相處的一線，是高校教學科研骨干和黨政管理干部的后備軍，在貫徹黨的教育方針、確保社會主義辦學方向方面發揮著重要作用。現新疆大學已推行8年推免輔導員，累計人數已達190人，2012級7人，2013級12人，2014級16人，2015級10人，2016級22人，2017級23人，2018級50人，2019級50人。推免輔導員人數呈逐年上升的趨勢，任職崗位也從單一的輔導員崗位走向校團委、學工部等各職能崗位。現新疆大學在崗的推免人數為68人，占在編輔導員人數的45%。

推免輔導員在本科生中選取品學兼優的黨員學生干部，因此綜合能力較強，能較快適應輔導員的工作崗位要求。根據調查問卷結果顯示：對推免輔導員工作滿意的占92.2%，非常滿意的占7.4%，不滿意以及非常不滿意的僅占0.4%。可見，推免輔導員的工作認可度較高。幾批推免輔導員在“大有出息的負擔”中得到磨練。使高校在短期內，從數量和質量上都符合國家對于高校輔導員隊伍的配備要求。幾批推免輔導員在崗位中積累了豐富的學生工作經驗，為高校輔導員隊伍的補充、制度的優化及輔導員整體素質的提升做出了貢獻，為疆內各大高校提供了一個選擇和參考的范本。

二、在促進大學生校園文化活動多樣性中的作用

推免生輔導員是高校里相對年輕的群體，與學生年齡相仿，興趣點接近，可塑性強。與學生更能“想到一塊、玩到一起”，在開展學生活動的某些內容、開展形式等方面盡可能地貼近學生的思想實際，能夠增加學生參與校園文化活動的吸引力和感染力。讓各族學生“走出宿舍、走下課堂、走向操場”，在活動中提升班風學風建設，促使學生在活動中相互交往、交流、交融。

三、在維護學生宿舍安定和諧方面的作用

目前學生思想政治教育工作做進宿舍已成了高校建設和諧宿舍的有效途徑。[3]輔導員入住學生公寓宿舍開辟了新疆大學學生公寓管理工作的新格局，使得學生宿舍發展成大學生思想政治教育的新陣地。推免輔導員隊伍整體比較年輕且未婚，可以長期不間斷地入住學生宿舍。推免生輔導員入住學生宿舍，基本上承擔了每個學院輔導員入住學生宿舍的要求。尤其是2018級和2019級推免生輔導員入住率達95%。在輔導員入住學生宿舍的比例中，推免生占到了總體輔導員入駐學生宿舍76%。新疆大學高度重視民族團結工作，在全校深入開展“三進兩聯一交友”活動，全面推行“民漢合宿”。在這種情況下，爭取第一時間把學生宿舍中出現的問題和矛盾控制在“正常小摩擦”的范圍內，推免輔導員入住學生宿舍就發揮出了其至關重要的作用。

四、在提升推免輔導員自身素質能力方面的作用

推免生輔導員在擔任輔導員工作的同時，承擔著本科生班主任的工作，參加各類培訓班、研修班、論壇、研討會和考察等交流機會不斷增加，開拓了輔導員的工作視野，提升了他們理論水平與實踐工作能力。[4]這對推免輔導員提升基本素質、能力和人格魅力都起到了至關重要的作用。同時也是通過這一經歷檢驗是否適合輔導員的工作，是否能夠勝任輔導員的工作要求。避免走上輔導員工作崗位后才發現“不適合此工作”、“不是想象中的工作”等此類問題出現。

有效的獎懲機制也是提升推免生輔導員的整體素質及工作積極性的有效方式。自2012年至今，已有9名推免生輔導員榮獲新疆大學“優秀輔導員”榮譽稱號，5名推免生輔導員榮獲“優秀班主任”榮譽稱號。在輔導員崗位上，推免輔導員也為了滿足工作需要，積極參加各類資格培訓，提高個人素質和處理問題的應對能力。例如：為滿足學生心理咨詢工作的開展，已有5位推免生輔導員獲得國家三級心理咨詢師資格證書。自治區“輔導員職業能力大賽”也逐漸有推免輔導員從中脫穎而出。自2017年第一批次的“推免生輔導員”完成推免輔導員既定任務后通過自治區人事編制統一招考，已有40余名推免輔導員畢業生后成為高校輔導員、教師等行列的一員。

總體看來，推免輔導員這一政策無論是對高校學生工作隊伍的建設，還是對于推免輔導員本人，都是具有進步意義的。調查結果顯示，52%推免輔導員認為輔導員工作“有非常重要的意義”，46%認為“工作讓其更有學習欲望”。無人選擇“輔導員工作是浪費時間”、“后悔選擇”。但是問題依然存在，例如：研究生期間的兼職輔導員有92%“感覺很忙碌”、“感覺科研能力較其他同級研究生弱”等。目前，輔導員除了要承擔思想教育任務外，還要做大量的事務性工作。盡管輔導員經過特殊的培養與鍛煉，具有良好的發展的潛力，但是想要最終實現輔導員個人職業生涯目標與輔導員隊伍建設發展目標的高度統一，推免輔導員還需在個人能力素質上和自我發展規劃上付出更多的心力。

作者簡介：張珍珍（1990-），女，漢族，中共黨員，現為新疆大學資源與環境科學學院輔導員，曾于2013-2018年以推免輔導員身份從事輔導員工作六年，研究方向：大學生思想政治教育。