語境設置在英語教學中的應用策略

孫斐斐

摘 要：環境對語言學習具有重要的影響，對于英語教學而言，語境的設置有助于提升學生的學習狀態以及學習效果。所以，在初中時期的英語教學中，教師應當對語境理論進行一定的研究，并在教學中為學生設計有效的語境，讓他們能夠更加投入地進行英語學習，并獲得英語學習力的強化。

關鍵詞：初中英語;語境設計;應用方式;策略研究

現代教育要求學生多面發展，而英語是他們多面發展中必不可少的學習內容。并且，新時期的英語教學對學生提出了更高的要求。然縱觀學生以往的英語學習，還存在一些亟待解決的問題，比如，羞于開口說英語、閱讀效率較低、寫作內容較為空洞，等等。之所以會出現這些問題，深究其原因，與學生的英語學習環境是分不開的。在目前的英語教學中，教師很難改變大環境，但卻可以為學生設計多種不同的語境，用語境來提升英語教學。在合適的語境中，學生的英語學習熱情會被激發出來，對英語內容的理解也會更加透徹。所以，本文從以下幾個方面入手來對語境設置在初中英語教學中的應用策略進行研究。

一、多角度設置語境

語境設置是語境運用的基礎，并且語境的設置對語境運用的結果有著直接的影響。所以，如果要在初中英語教學中設置語境，就要進行多角度的考慮。也即是說，首先教師應當根據英語課程內容來確定語境設置的方向，其次，教師應當考慮到初中生喜歡的內容，并將之與教學語境進行有效的融合，第三，教師盡可能地提升語境的真實性，越真實越能提升學生的投入度。

例如：對于《Will people have robots？》進行教學時，我為學生設計了語境。在設置語境之前，我對班里的學生進行了調查，并了解到，對于機器人這個概念，他們都不陌生，對于機器人能幫助自己做什么，他們有很多想象，但并不知道能不能實現。因此，我用關于機器人的電影來設置了語境。每一張電影劇照都會對應一個問題，比如，對于電影《Transformers》，我的問題是：Is the robot in transformers what you want in the future？圖片與問題結合的形式可以給學生提供一個思考的具體方向，也有助于他們啟發他們的思維和思考積極性。所以，運用相關電影與問題設置的語境，可以促進學生的英語學習，教師應當在綜合考慮的基礎上設計語境。

二、多方面運用語境

語境設置是為語境運用而服務的，而語境運用的程度決定著語境設置的意義。所以，在初中英語中運用語境進行教學，教師的教學思維應當擴展開，也即是說，從多個方面進行語境的運用。具體而言，教師可以運用語境讓學生更加投入地進行聽力學習，也可以運用語境強化學生的詞匯理解和記憶，還可以運用語境增強學生的英語表達意愿，并優化他們的口語表達，等等。多方面的語境運用可以促進學生的綜合提升。

例如：對于《What were you doing when the UFO arrived？》進行教學時，我設置了語境來鍛煉學生的口語交流能力。學生關于UFO的猜想有很多，并且由于UFO的神秘，學生對此非常感興趣。因此，我運用教學課件展示了兩個問題，即：If you see UFO， what do you want to say？ What would you do？在問題之后，學生會看到一段小視頻，視頻內容與UFO相關。在視頻播放過一遍之后，我關了視頻的聲音，讓學生看著畫面進行交流。有了視頻畫面的鋪墊，學生的交流非常積極，比如，有學生說：“Is that really UFO？ What can prove it is？”也有學生是說：“Are there aliens in UFOs？ I want to know what aliens look like？”在這樣的語境中，學生非常興奮，并樂于用英語進行表達，這對他們的英語口語是很好的鍛煉。

三、多層次提升語境

不論是對于語境的設置而言，還是對于語境的運用而言，都應當進行多層次的提升。學生的英語學習不是一成不變的，而是不斷變化的，所以，教師不能滿足于以往的語境設置與運用，而是應當不斷進行提升。具體而言，教師可以多層次提升語境，也即是說，教師可以將現代化的信息技術運用在語境設置與使用中，也可以運用實物來增強語境的真實感，還可以進行語境的延伸，拓展學生的英語學習。

例如：對于《How long have you been collecting shells？》進行教學時，我用多個問題設置了語境，并從生活的角度進行了語境的提升。生活化的語境可以給學生帶來一定的親切感，也有助于他們理解英語知識。具體而言，我展示了幾張生活圖片，比如，早晨六點起床、收集明星海報，等等，并提問：What habits do you have in your life that you stick to for a long time？ For example， how long have you been exercising？聽到這樣的問題，學生會下意識地進行回答，并很容易被帶入到語境中進行深入學習。所以，教師在設置以及運用語境時應當進行一定的提升，優化學生的英語學習。

總之，語境的設置不僅可以幫助學生更高效地進行英語學習，還能促使他們更加靈活地運用英語知識。所以，教師應當深入研究語境理論，并結合本班學生的特色進行語境設置，讓學生能夠受到語境的感染以及暗示，高度認可并積極主動地進行英語學習。久而久之，學生的英語實力會更上一層樓。

參考文獻

[1] 馬婷婷. 基于語境理論的初中英語閱讀教學研究[D].渤海大學，2017.

[2] 唐磊. 語境教學在初中英語口語教學中的實證研究[D].上海師范大學，2017.