高職院校中視覺傳達設(shè)計專業(yè)教學(xué)改革

張博

摘 要：隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，教育行業(yè)也在不斷發(fā)展，高職院校越來越重視視覺傳達設(shè)計專業(yè)的教學(xué)。高效的視覺傳達設(shè)計教學(xué)能夠培養(yǎng)高職學(xué)生強烈的責任意識以及領(lǐng)先的審美判斷，因此本文對高職院校中視覺傳達設(shè)計專業(yè)教學(xué)存在的問題進行了詳細的分析，并對該專業(yè)的教學(xué)改革進行了探討。

關(guān)鍵詞：高職院校;視覺傳達設(shè)計專業(yè);教學(xué)改革

近年來，在素質(zhì)教育不斷普及的背景下，為了使培養(yǎng)出的學(xué)生在畢業(yè)后能滿足社會的需求，高職院校越來越重視學(xué)生的全面發(fā)展。因此高職院校為了使學(xué)生能夠在藝術(shù)設(shè)計方面有所發(fā)展，逐漸開設(shè)視覺傳達設(shè)計專業(yè)，并開始著手解決高職院校中視覺傳達設(shè)計專業(yè)教學(xué)存在的問題，進行教學(xué)改革。

1 目前高職院校中視覺傳達設(shè)計專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀分析

視覺傳達設(shè)計主要是通過視覺向人們傳達一定的信息，有著其它藝術(shù)類專業(yè)所無法比擬的優(yōu)勢，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力，還能夠使學(xué)生在一定程度上掌握相應(yīng)的設(shè)計思維、表達以及溝通能力，從而使得高職生能夠在畢業(yè)以后更好的滿足企業(yè)的需求。由于我國高職院校藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)發(fā)展歷程還比較短，雖然高職院校已經(jīng)開始逐漸進行視覺傳達設(shè)計專業(yè)的教學(xué)改革，并取得了一定的成就，但目前高職院校中視覺傳達設(shè)計專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀仍然不容客觀。下面是對視覺傳達設(shè)計專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀的分析。

1.1 視覺傳達設(shè)計專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容不合理

視覺傳達設(shè)計專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容不合理是目前影響教學(xué)改革較為嚴重的因素。首先，由于高職院校的師資隊伍力量不足，導(dǎo)致在視覺傳達設(shè)計的教學(xué)中偏離了教學(xué)重點，從而使得教學(xué)內(nèi)容不合理的情況頻繁出現(xiàn)。其次，部分教師在進行視覺傳達專業(yè)的教學(xué)時，只注重學(xué)生該專業(yè)理論知識的教學(xué)，而忽略了學(xué)生創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)，這種無法合理分配教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法會導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)該專業(yè)知識時效率較低。

1.2 對市場需求缺乏一定的認識

對市場需求缺乏一定的認識是目前高職院校中視覺傳達設(shè)計專業(yè)教學(xué)存在的較為嚴重的問題。第一，部分高職院校在視覺傳達設(shè)計教學(xué)中，沒有與相關(guān)企業(yè)進行合作，導(dǎo)致教師和學(xué)生對市場的需求缺乏一定的認識，從而使得學(xué)生的實踐能力無法得到更好的培養(yǎng)。第二，教師沒有對市場進行詳細的調(diào)研，導(dǎo)致學(xué)生所擁有的專業(yè)技能無法更好滿足市場崗位的需求。

2 高職院校中視覺傳達設(shè)計專業(yè)教學(xué)改革的具體措施

通過上面的分析，可以發(fā)現(xiàn)目前視覺傳達設(shè)計專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀不容樂觀，因此高職院校必須加大對該專業(yè)教學(xué)的改革力度。經(jīng)研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高職院校中視覺傳達設(shè)計專業(yè)教學(xué)改革的具體措施為：明確教學(xué)目標，豐富教學(xué)內(nèi)容、視覺傳達設(shè)計專業(yè)與市場精準對接、加大高職學(xué)生對視覺傳達設(shè)計專業(yè)的重視力度。

2.1 明確教學(xué)目標，豐富教學(xué)內(nèi)容

明確教學(xué)目標，豐富教學(xué)內(nèi)容是高職院校中視覺傳達設(shè)計專業(yè)教學(xué)改革的具體措施之一。首先，教師在教學(xué)過程中需要明確“培養(yǎng)技能型與創(chuàng)新型人才”的教學(xué)目標，然后合理的設(shè)計教學(xué)方案，進行落實。其次，在視覺傳達設(shè)計專業(yè)的教學(xué)中教師還要豐富教學(xué)內(nèi)容，保證學(xué)生能夠?qū)⒗碚撆c實踐相結(jié)合。

例如：高職院校的教師為了提高視覺傳達設(shè)計專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率而進行Photoshop等設(shè)計軟件的講解時，首先，教師需要明確教學(xué)目標，讓學(xué)生對相關(guān)設(shè)計軟件學(xué)習(xí)的重點和難點有所了解。其次，教師不僅需要在課上講解與設(shè)計軟件有關(guān)的專業(yè)理論知識，還需要給學(xué)生布置相關(guān)練習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的實際動手操作能力。

2.2 視覺傳達設(shè)計專業(yè)與市場精準對接

高職院校開設(shè)視覺傳達設(shè)計專業(yè)就是為了培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)設(shè)計的思維能力以及創(chuàng)新實踐能力，促進學(xué)生全面發(fā)展，從而為社會和國家輸送優(yōu)秀設(shè)計人才，因此在進行視覺傳達設(shè)計的教學(xué)中必須實現(xiàn)與市場的精準對接。

例如：高職院校在進行視覺傳達設(shè)計的教學(xué)時，可以與科研單位或者相關(guān)企業(yè)之間進行合作，實現(xiàn)校企合作的辦學(xué)模式，及時了解市場的需求，使校企雙方進行優(yōu)勢互補，從而實現(xiàn)視覺傳達設(shè)計專業(yè)與市場的精準對接。

2.3 加大高職學(xué)生對視覺傳達設(shè)計專業(yè)的重視力度

高職學(xué)生對視覺傳達設(shè)計專業(yè)缺乏重視必然會導(dǎo)致該專業(yè)的教學(xué)改革難以實施，因此必須加大高職學(xué)生對視覺傳達設(shè)計專業(yè)的重視力度。因此高職院校可以在周末或者課余時間給視覺傳達設(shè)計專業(yè)的學(xué)生開設(shè)宣講會，聘請專家或者該專業(yè)的優(yōu)秀人才向?qū)W生講解視覺傳達設(shè)計專業(yè)的發(fā)展方向、就業(yè)前景等，激發(fā)學(xué)生對該專業(yè)學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高學(xué)生的重視力度。

3 總結(jié)

綜上所述，高職院校視覺傳達設(shè)計專業(yè)的開展對于社會的發(fā)展而言有著不可忽視的作用，能夠向社會輸送掌握相應(yīng)設(shè)計思維、表達以及溝通能力的創(chuàng)新型優(yōu)秀人才。因此高職院校需要從教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容、與市場對接以及學(xué)生對視覺傳達設(shè)計專業(yè)的重視力度等方面入手，進行相應(yīng)的教學(xué)改革。

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