淺談高職機械設計制造專業課程教學改革

劉海超

【摘要】隨著時代發展服務人才的需求也是越來越高，高職機械設計制造專業具有一定的實踐性，但是在實際教學中由于受到各種因素的影響，在教育教學中還存在很多問題，本文先闡述高職機械設計制造專業課程定位，接著提出高職機械設計制造專業課程教學改革策略，以此更好的提升機械制造專業的教學效果。

【關鍵詞】高職機械設計;課程教學;改革

高職機械制造專業教學中要能夠緊跟時代發展步伐，在教育教學中注重對學生進行知識結構的培養，以此更好的促進學生的實踐以及創新能力的發展，為學生的終身學習奠定相應的基礎。在機械設計制造專業課程教學中要著重培養學生的動手以及創新能力，以團隊合作為核心，激發學生進行學習的興趣，以此培養社會發展所需要的人才。但是也要認識到機械制造專業教學中由于各種因素的影響，還存在很多的問題，從而不能很好的發揮機械設計制造專業的教學效果，不能促進學生全面發展。

一、高職機械設計制造專業課程定位

高職教育自身所具有的職業性決定了要有社會、企業之間相互配合，尤其需要一些新興、支柱以及特色產業之間的相互配合、合作，以生產為紐帶以此實現知識和技術之間的創新。企業參與到教育教學中不僅僅限制在實習基地、崗位等，以此將素質和技能相互融合。學校在發展中共同制定對人才的培養、建設標準，以此更好的對人才進行培養。機械設計與制造專業一般來說屬于基礎性的專業，本身的實踐性相對比較強，與制造業之間的聯系相對比較多。高職機械與制造專業觀念更加重視傳統原理，輕視技能等多種因素等的影響，人才供給方面還不是那么成熟，在結構、數量、水平等方面完全不夠適應，教育教學與供求方面還存在很多的問題。在當前傳統制造業不斷進行升級的背景下，機械設計制造更多的呈現多技術以及多科學進行融合的點，也能夠更好的培養適應社會發展的高科技人才，要注重培養適合學校以及企業兩種環境之下相應的理論和思維方式，對就業進行創新教育，以此培養學生的創新就業方面的能力。高職院校之間也要注重雙向互動，以此更好的讓學生將理論和實踐相互結合，實現優勢互補。

二、高職機械設計制造專業課程教學改革策略

（一）豐富課程，優化體系結構

高職機械設計專業教學中要對課程內容進行豐富，優化管理以及模塊，主要分為工程制圖、材料力學、技術基礎、儀器基礎、相應的理論方法等相應的課程內容，對其中的課程內容進行整合，并注重知識之間的整體性和存在的關聯。明確課程之間的銜接以及分工，盡可能的避免存在內容交叉以及重復，對課程內容進行提煉，在有限的時間內滿足學生對于專業知識的需求?？梢詫⒂嬎銠C輔助設計和有限元分析課程內容整合為計算機輔助設計與分析的課程內容。通過對課程內容之間的整合，形成課程模塊，以此更好的發揮課程作用，提升教育教學效果。

（二）提供實訓平臺，強化理論與實踐結合

高職機械設計專業教學中要加大實踐教學的比重，將理論和實踐相互結合。摒棄傳統理論結構的束縛，在傳統的教育教學中，理論和實踐是兩個單獨的模塊，在教學中的聯系并不是那么緊密。為了克服在教育教學中所存在的缺點，要注重將理論和實踐相互結合，在培訓體系方面進行改革，將課程內容按照進行分類，在每個層次的學習中都將理論和實踐相互結合，將理論實踐相互結合，強化其緊密性。在具體課程設置中一方面要著重加強對于綜合性課程的設計，將其設置為獨立的實踐教學環節，另一方面還要注重設置有關實踐類的課程內容，以此形成必修和選修相互結合的課程體系。在自主實踐中包括開放性、競賽性等相關的研究內容，以此激發學生學習興趣，鼓勵學生更加積極主動的發展，培養學生實踐能力，為學生提供進行課外實踐的平臺。在具體學時分配時，要提升理論和實踐之間的比例，針對機械設計制造專業本身的實踐性比較強的問題，要著重加大實驗時間，將理論和實驗的教學時間設置成1：1的比例。

（三）完善實踐體系，強化實踐教學功能

在具體課程內容的設置中要注重完善人才培養周期，實施早教學，早實踐的教學計劃，將專業課程的學習和實踐相互結合，加強學生的專業認知，激發其學習興趣和動力，提升其學習效果。將競賽和相關的創新相互結合，形成教育教學的長效機制，鼓勵學生對知識進行應用，激發對于課程以及知識進行學習的興趣。

三、結語

高職機械設計制造專業教學目的是為了讓學生在習得理論知識的同時，也能夠強化學生的實踐能力。但是在機械設計制造專業教學中由于各種因素的影響，并不能真正發揮機械制造設計專業所發揮的影響。為此，在高職機械設計制造專業教學中要注重充分利用各種資源，以此更好的發揮專業作用，促進學生全面發展。

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