試論如何在高校排舞課程教學中培養(yǎng)表現(xiàn)力

李同輝

【摘要】排舞是身體語言與音樂旋律相結(jié)合的藝術(shù)表現(xiàn)形式，排舞作品中都包含著深厚的文化意蘊，舞蹈演出者是詮釋作品的載體，演員的表現(xiàn)力直接影響著觀眾對于舞蹈作品的感悟。而高校在培養(yǎng)學生表現(xiàn)力的同時，學生在日常訓練過程中自身的形象氣質(zhì)也能夠不斷地完善，對于提升學生的綜合舞蹈素養(yǎng)也是大有裨益的。本文首先分析了高校排舞教學中表現(xiàn)力培養(yǎng)的重要意義

【關(guān)鍵詞】高校;排舞教學;方法;表現(xiàn)力

排舞是一項表演藝術(shù)，一旦離開表演，排舞就失去原有的生命力和感染力，也就不能給欣賞者帶來美的享受，所以排舞教師要培養(yǎng)學生的舞蹈表演意識，讓學生將舞蹈的肢體動作與舞蹈的精神內(nèi)涵有機統(tǒng)一。通過提升學生的創(chuàng)新能力有助于提高教學質(zhì)量，幫助學生樹立舞蹈創(chuàng)新能力，提高學生學習舞蹈的素養(yǎng)和自信心，進而通過大量的練習來提高排舞教學的質(zhì)量。

一、高校排舞教學中表現(xiàn)力培養(yǎng)的重要意義

（一）挖掘作品深層文化，豐富排舞作品內(nèi)涵

每一個排舞作品都包含了一定的文化精神，無論是排舞還是他國舞種，都蘊含著豐富的文化內(nèi)涵，也正因如此，才能給觀眾帶來震撼和共鳴。在高校排舞教學中培養(yǎng)學生的表現(xiàn)力，就是要深挖舞蹈作品的文化內(nèi)涵，不同階段多作品的不同感悟都為學生打開重新認識舞蹈學科的大門，引領(lǐng)學生感受舞蹈學科不一樣的魅力與精神力量，然后通過學生的肢體語言、情感滲透、音樂感受等表達出對作品的理解。

（二）豐富課堂效果

排舞還是一門表達故事和情感的藝術(shù)，教師除了需要教會學生一定的知識、技能等，還需承擔起作為學生“舞蹈世界”領(lǐng)路人的角色，培養(yǎng)學生對于舞蹈學習的熱愛。在培養(yǎng)學生表現(xiàn)力的同時，需要學生加強相關(guān)文化的了解，并掌握不同情感的表達方式。在這樣的教學方式下，學生更容易了解排舞的表現(xiàn)形式，所展現(xiàn)出來的舞蹈也更加靈動。

二、影響排舞表現(xiàn)力的因素

縱觀當今的高校排舞教學，最大的問題便是技巧和情感內(nèi)涵的矛盾。在一段舞蹈結(jié)束之后，總覺得欣賞了一場技巧性舞蹈，沒有感受舞蹈傳遞的內(nèi)涵。影響舞蹈表現(xiàn)力的引入主要有如下幾種：第一，高難度動作，影響了表現(xiàn)力。動作是舞蹈的語言，舞蹈動作的設(shè)計是為了表現(xiàn)情景，通過情景傳遞情感。在這一過程中，要夸大肢體語言，以激發(fā)舞者表現(xiàn)力，達到很好的舞蹈效果。所以舞蹈設(shè)計要兼顧到夸大、柔美，必須賦予舞蹈動作更高的藝術(shù)性以有效傳遞舞蹈內(nèi)涵，但高難度的動作也會抑制舞者的表現(xiàn)力。

三、如何提升高校排舞學生表現(xiàn)力的相關(guān)策略

（一）創(chuàng)新教學方法

如果想要更好地提高高校排舞的教學質(zhì)量，那么就要確保排骨課堂上具有趣味性，由此可見創(chuàng)新教學方法就顯得尤為重要了。在高校開展排舞教學的時候，那些相關(guān)的教學人員必須要把學生放到主體地位，不斷培養(yǎng)他們對排舞運動的喜好程度，在教學的過程當中教師可以采取一些特殊的教學方法，比如說可以采取趣味教學法，畢竟只有當一個人對一項事物感興趣的時候，才會對他們充滿好奇心想要一探究竟，學生對排舞的心理也是一樣的，只有他們真正地喜歡這項運動，那么他們的學習效率才會提高，因此高校的排舞教師必須要不斷地創(chuàng)新教學方法，促使排舞課程更加有效。

（二）強化師資團隊培養(yǎng)

加強高校排舞教師隊伍建設(shè)是提高舞蹈教學質(zhì)量的關(guān)鍵，也是發(fā)展排舞的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。一方面高校可以舉辦面向全體排舞教師的專業(yè)培訓，著重傳授排舞的系統(tǒng)化教學、訓練要點以及競賽規(guī)則等專業(yè)基礎(chǔ)知識，教師掌握排舞競賽技能后進而有效傳授給學生。另一方面，高校可通過人才引進提高師資團隊水平，制定部分優(yōu)惠政策吸引更多優(yōu)秀教師加入，以推動高校排舞發(fā)展和教學質(zhì)量提高。

（三）重視培養(yǎng)學生的身體素質(zhì)，強化學生的排舞基本素養(yǎng)

良好的身體素質(zhì)是舞蹈練習的前提，學生的柔韌性、靈敏度對于舞蹈作品會產(chǎn)生直接影響，當學生自身沒有落實提升身體素質(zhì)這一內(nèi)容時，教師要采取一定的手段給學生一些硬性要求。首先，課前要引導學生做足夠的熱身練習，然后規(guī)定每一個拉伸動作組合的組次、時間，使學生能夠?qū)⒚恳粋€聯(lián)系環(huán)節(jié)都落實到位。經(jīng)過一段時間的訓練后，學生的演繹能力和表現(xiàn)力將能看到明顯的提高。第二，要培養(yǎng)學生的耐力和力量。

（四）提高學生的舞蹈意識

意識是人腦對大腦內(nèi)外表象的視覺，是學生對外界事物認識的過程。排舞是借助一系列的動作來完成的藝術(shù)，在這一過程中的實現(xiàn)和完成需要運動員無意識或有意識的參與。

（五）全面提升學生對于排舞表演內(nèi)蘊的理解

在排舞教學中，培養(yǎng)學生的舞蹈技巧對于學生舞蹈表演能力的提升是非常重要的，而引導學生理解舞蹈本身的內(nèi)蘊也同樣重要。只有學生將音樂韻律和舞蹈動作深刻聯(lián)系在一起思考，并根據(jù)作品內(nèi)蘊特點分析表演的內(nèi)容，然后依據(jù)舞蹈技能和對于作品的藝術(shù)理解進行舞臺表現(xiàn)，才能讓舞蹈作品更具表現(xiàn)力和藝術(shù)張力。而這樣的思考、練習過程，能夠豐富學生對藝術(shù)審美和藝術(shù)價值的理解，提升學生的藝術(shù)感知能力和想象力。

四、結(jié)束語

總之，高校排舞教師在實際教學中要重視培養(yǎng)學生的舞蹈表現(xiàn)力，不斷分析學生的學習情況，引導學生自主思考和改善，在不斷地探索中完善教學內(nèi)容、方法和理念，提升學生的情感感知能力，進而運用到舞蹈表演中。

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