家校合作，助力孩子健康成長

李雪梅

摘要：所謂家校合作共育，則是家長和學校兩種力量結合起來，相互幫助和支持，強化溝通交流，結合學生的表現，共同給予配合和幫助，幫助學生健康成長。加強家庭教育指導，構建家校協同育人機制，爭取家庭、社會共同參與和支持學校工作。在家長擔負起家庭教育首要責任，加強與孩子溝通交流，注重言傳身教，幫助他們養成好思想、好品格、好習慣;拓展對心理健康教育的認知，積極落實教育策略，促進學生健康全面成長。

關鍵詞：初中生? 健康? 家校合作

一、家校合作的內涵

家庭和學校都是學生發展的教育力量，都是以學生的發展為目標。所謂家校合作共育，則是家長和學校兩種力量結合起來，相互幫助和支持，強化溝通交流，結合學生的表現，共同給予配合和幫助，幫助學生健康成長。加強家庭教育指導，構建家校協同育人機制，爭取家庭、社會共同參與和支持學校工作。在家長擔負起家庭教育首要責任，加強與孩子溝通交流，注重言傳身教，幫助他們養成好思想、好品格、好習慣;學校發揮好指導家庭教育的作用，將社會主義核心價值觀融入家庭教育工作實踐中，提供先進教育理念和科學育人知識;在學校和家庭相互配合、相互支持、團結協作、一致行動，建立合作、共享、共育、共贏的家校協同體系。

二、家校合作的現狀

在日新月異的時代，面對學校教育的理想與挑戰，學校教育得到家庭方面的合作是至關重要的。但由于種種原因，家長的教育觀念和教育方法都存在著不同程度的差異。特別是家庭和學校在教育的理念、方式方法上，還不同程度地存在認知上的不一致，很多時候，學校與家庭形不成教育的合力，達不到應有的教育效果。

初中學生，正處于身體發育關鍵期，也是學生情感，意志、自我認知以及生理發展最迅速的發展時期，這一階段，學生容易叛逆，逐漸傾向獨立、孤獨，并伴有脆弱，初中階段的學生心智發育不成熟，個性不穩定，這是初中學生容易產生心理問題的主要原因，為此，教師要尊重學生的發展現狀，了解學生的年齡特點，科學分析學生的心理健康狀況，家校合作，有效實施心理健康教育，克服不良因素，讓學生獲得全面健康的發展。

但是當前的家校合作不盡如人意。據調查，很多家長由于多方面的原因，比如：工作忙、不會教育孩子、文化程度低等。把教育的責任推向學校，家長對學生身心健康問題的漠視態度。學校層面上，大多局限于重知識，輕體驗，大多是學校組織家長課堂，讓專家或者教師講授心理健康的知識，分析初中學生存在的心理健康問題，但是，對于修正方法，大多是口頭表達，缺少實踐的指導與實施，從而收效甚微。

三、如何做好家校合作，助力孩子健康成長

（1）構建有效的家校協同育人模式。學校把心理健康教育納入教學課程，在管理和教學中逐步深入，不斷滲透心理健康教育要點，強化學生的人際關系處理，拓展學生的合作能力，家長也按照學生的心理變化，及時給予疏導，結合家校合作，相互分享學生的進步與變化，無論是學習方面，還是情緒方面，家校深入溝通，書寫心理健康教育敘事，發現學生影響心理健康的根源問題，發揮學生在家校合作中的主動性，尊重學生的想法，實現真正意義上的家校合作下的心理健康教育。

（2）積極拓展家校合作途徑。吸引家長參與進來，心理健康教育，屬于專業性比較強的教育內容，家長、教師對于心理健康教育知識也是匱乏的，學校作為教育的主體，要積極的創建條件，為家長和教師提供培訓機會，讓大家在科學教育的前提下，運行心理健康教育。比如：邀請專家到學校做報告;觀看網絡心理教育課程;教師與家長的經驗分享;創建家校溝通QQ群、微信群;開展家長開放日;家訪等。創建家長學校，組織家長委員會，利用家校組織，采用靈活辦學的方式，不斷引進先進的心理健康教育知識，比如：邀請心理專家示范實踐教育過程，運用全腦沙盤，有針對性的實施心理健康實驗，創建示范基地學校有計劃，按步驟進行培訓，有效分析學生心理健康問題，和諧合作，審視教育成果，從而有效促進家校合作的統一，吸引家長主動參與家校合作。

（3）發揮學校家委會作用。積極進行家委會這一有效教育資源的探索與實踐研究，利用家委會、家長沙龍等將學校和家長的資源進行整合，發揮家委會在學校教育中的功能和作用，積極引導家長在培養孩子養成好習慣中發揮大的作用。開發生動的家長課程的研究。家長的專業背景、興趣愛好、生活方式等不相同，所以他們講述的課程更多的能彌補學校教育所不能涵蓋的領域，能使學生開闊眼界，增長知識，而家長也能從中體會到教師“教”和學生“學”的辛勞，他們教育子女的觀念會潛移默化的受到影響。

初中學生的健康教育，是家校合作完成的教學活動，面對初中學生心理健康問題，我們要懂得整合各種資源，堅守教育思想，爭取大家的力量，讓有困難的孩子看到希望，讓學校和家庭成為孩子的精神樂園，只有家長和教師把愛澆灌學生的心田，才能收獲心心相印的體驗，學生才能在溫暖的氛圍里，熱情、開朗的參與學習，在家校合作的努力下，學生才會克服心理障礙，提升學習積極性，結出豐碩的成果。希望在建立學校家校協同育人的實踐平臺的基礎上，通過培訓、講座、交流活動等對家長建設良好的家庭教育進行方法指導。建立良好的家校協同聯系方式，積極開展家校協同共創活動，使家校教育協調發展，形成教育合力，構建有效的家校協同育人模式。

參考文獻：

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