表達有順序

課文原句

①我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發顫！

②我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……

③在鯽魚背前，爸爸給我和老爺爺照了一張相，留作紀念。

（選自《爬天都峰》）

老師點撥

從這三句話中，我們不難發現作者是按照爬天都峰前、爬天都峰中、爬上天都峰頂后的順序來寫的。這樣按一定的順序來寫，才能將事情寫清楚，使文章顯得條理清晰。

在這一單元的其他課文中，也都體現了這一寫作特色，如《麻雀》一文，按照事情發展的順序，分別寫了事情的起因、經過和結果;又如《我家的杏熟了》按照時間順序，依次寫了“說杏”“數杏”“打杏”“分杏”，以及奶奶“分杏”對“我”的影響。

當然，寫事的文章，除了按照時間順序、事情發展順序來記敘，有時也可采用倒敘、插敘、補敘等敘述方式。如《小木船》，作者首先寫看到小木船就想起了陳明，這就是采用了倒敘的開頭方式，然后按照事情的發展順序記敘了發生在“我”與陳明之間的一件事——弄壞小木船、贈送小木船、珍藏小木船。