靠海懂海護海：海味海防教育在一所小學的揚帆起航

紀勝輝

愛國主義教育是學校教育的重要組成部分。中小學校如何充分挖掘本地紅色資源，因地制宜地開展相關教育活動，使愛國主義教育這一抽象概念轉化為真實的情感體驗和具體行動？作為全國中小學國防教育示范學校，廣東省汕頭市龍湖區金珠小學（以下簡稱“金珠小學”）通過深入分析區位特征，將海洋國防教育（以下簡稱“海防教育”）作為開展愛國主義教育的重點和學校重要辦學特色，通過探索軍民共建的模式，構建起科學完善的海防教育體系。

一、頂層謀劃：護航海防教育平穩入校

汕頭自古以來就是海防要塞，具有優良的革命傳統，駐地海軍、空軍部隊資源也很豐富。為有效整合當地資源開展海防教育，金珠小學進行了系統規劃。

1. 確立領導核心，統領海防教育工作全局

為認真貫徹落實《全民國防教育大綱》，更好地統一協調校內各方力量推進海防教育進程，使之制度化、規范化，我校成立海洋國防教育工作領導小組，負責制定學校海防教育發展規劃、年度計劃和工作方案，確定學生活動開展方向以及研究決定其他重大問題等。校長親自擔任領導小組組長，全面負責學校海防教育工作；副校長擔任副組長，具體協調、落實各部門相關工作；教務處、政教處主任負責學科滲透工作的檢查、指導及宣傳；大隊輔導員對學生活動進行組織與引導；各年級組長、班主任帶領學生積極配合，營造良好氛圍。

2. 推進共建共育，深入……