微觀點

張維亞：周密部署讓假期與復學“無縫對接”

伴隨“新冠疫情”的逐步穩(wěn)定，暑期結束后如何讓學校順利回歸正常的教育教學軌道，是教育工作者的共同關切。要想實現假期與復學的無縫對接，需重點做好幾方面工作。一是通過數據呈現或文字陳述的方式詳細了解學生假期的學習和生活情況；二是全體教師群策群力，尋找對接點及項目需要，從全體教師建議征求、年級組研討，到分管部門策劃，再到學校提出總項目和分解任務一步都不能少；三是在精心策劃的基礎上，對各項對接工作進行精細化管理，及時總結經驗、發(fā)現問題，進行循環(huán)式調整和提升。（浙江省寧波市北侖區(qū)白峰小學）

蔣麗清：學校管理中要學會“留白”

學校中的很多工作大都屬于自主性、創(chuàng)造性工作，往往在短時間內無法看到明顯的效果。為此，管理者要學會在日常工作中“留白”，把主要精力放在為達成預定目標的工作推進上，多關注教職員工的整體工作狀態(tài)和階段性工作成果，而不能僅僅糾結于他們日常的一言一行和細小得失。需要了解情況時，管理者只需在校園里巡視幾回，再結合期中或期末的階段性調研，就可以掌握教職員工的工作狀態(tài)。這樣既能解放管理者去做該做的事，又能促進管理者與教職員工之間良好關系的建立。（江蘇省常州市新北區(qū)萬綏小學）

曹如軍：教育者應提升應對公共衛(wèi)生事件的能力

教育系統(tǒng)能否在應對公共衛(wèi)生事件中發(fā)揮更大的作用，不僅取決于組織建制的合理性和完善性，還受制于教育場域內相關主體的工作態(tài)度和工作能力。……