高校體育俱樂部教學改革研究與實踐

車通

摘 要：筆者所在高校正在進行新一輪的體育教學改革，本研究項目在本校范圍內可以有效地開展。同時，本項目也可以為本校其他學科提供應用參考。本研究是基于成果導向教育理念的體育教學改革研究。其研究成果可以在體育教育領域內加以推廣和應用。

關鍵詞：高校體育;俱樂部;教學改革

一、成果導向理論指導下，體育俱樂部改革的作用

1.成果導向體育課程教學能使學生對體育課程教學目標認識清晰，能實現教師引導以學生為中心的角色轉變，有效培養學生自主學習能力。

2.成果導向體育課程評價體系能有效地激勵學生積極主動地完成每一階段的目標，進而實現最終的學習成果。

3.成果導向體育課程能有效地促進學生自我體育鍛煉意識和能力的提高，有利于學生體育能力的形成。從整體上來看，高校體育課開課形式、學時數能夠得到比較好的保障，在教學內容的設置方面都涉及了身體素質和技術技能。教學方法的使用還需要進一步完善、創新。

二、成果導向對傳統體育課形式的改變

高校學生對體育課程學習的動機是積極的，但對體質健康的意義了解不夠，高校體育課程推廣的力度還有待加強。

（一）構建符合學生體育能力形成的體育教學內容體系

體育俱樂部制，不同于以往的體育教學。會員按照水平的不同分為初級，中級、高級會員。會員水平的不同，所教授的內容不同，充分地考慮到會員的個體差異，制定出各級會員的教學內容。

（二）實現教師教學組織形式的轉變

建立由學生和教師、微信公眾平臺共同組織俱樂部教學、訓練、競賽、課外體育活動、社團活動的組織方法體系。

設立體育俱樂部微信公眾平臺，創建體育俱樂部活動組織與指導功能模塊。向學生定期推送體育俱樂部教學內容、教學視頻、訓練計劃、教學評價與反饋、俱樂部活動與比賽計劃、場地安排與課外體育活動指導、活動與比賽管理、活動與比賽資訊等信息。

（三）實現教師教學監督與管理手段的更新和完善

建立由教師、學生、體育俱樂部微信公眾平臺組成的體育俱樂部教學、訓練、競賽、課外體育活動、社團活動的監督管理體系。設立體育俱樂部微信公眾平臺，創建體育俱樂部活動監督與管理功能模塊。通過微信功能推送體育俱樂部管理方法，管理條例及管理細則等俱樂部管理文件。同時，教師通過微信實時了解，觀看、追蹤學生的活動情況，并及時地反饋給學生。

（四）實現學生體育學習方式的轉變

目前體育課中，教師管得過多，組織形式以教師集中組織和練習為主。組織形式程序化，課堂效率低。建立開放式課堂教學模式，打破教師自始至終安排組織教學的固定模式。在教學方法上，采取分組教學。初級組以普及籃球技術為主，中級組和高級組以指導實戰和比賽為主，滿足了不同俱樂部成員的需要，使學生通過俱樂部的活動到最后都能夠獲得從事此項運動所具備的能力，促使學生終身體育能力的形成。（五）俱樂部考核評價體系的轉變

俱樂部會員考核評價體系由課內和課外兩部分組成。不同級別會員教學內容與考核方法的選定是按原則進行的。俱樂部教師指導課外體育活動情況作為教師考核的一部分，其具體考核指標的確定是關鍵問題。微信公眾平臺功能模塊的構建，微課視頻的制作、文字、圖片、視頻、影像資料的剪輯與處理。學生體育中心學生的崗位能力培訓。

三、成果導向下，考核內容體系的構建

考核內容體系的構建，要發揮評價的積極作用，以評價促進教學，改進教學，提高學生的能力形成為指導原則。學期末通過對學生考核結果的反饋，初級組學生基本掌握了傳、運、投三項基本技能和初步實戰能力。中級組和高級組在比賽中已經具有非常高的戰術素養，同時具備了指導自己科學鍛煉與健身的能力，為終身體育能力的形成打下了良好的基礎，同時又促進了學生體育價值觀的形成。

四、結束語

成果導向下的體育俱樂部教學與實踐，使學生的體育學習目標明確化，教師教學目標清晰化，使體育教學的效果達到最大限的提高，使體育俱樂部的功能得到了充分發揮。

（作者單位：遼寧理工學院體育學院）

參考文獻：

[1] 鄭家鯤.培養青少年健康體育行為的目標與策略[J]. 武漢體育學院學報.

[2] 黃柳倩.影響廣西大學生健康體育行為的因素研究[J]. 廣州體育學院學報.