高職創新創業教育融入專業教育的實踐探究

薛潔瓊

摘?要：在新時期科學將創新創業教育融入專業教育當中，可以有效提高教學工作的質量及效率，真正達到促進學生個人全面發展進步的目的。不過，由于實際的教學環節中還存在一些難點問題需要解決，為了推動新時期高職院校教學工作的順利開展，本文主要以鐵道信號專業為例，對融合創新創業教育及專業教育的方法進行實踐探究，明確教學的重點及難點所在。

關鍵詞：高職院校?創新創業?專業教育?融合實踐

國家目前正在大力扶持創新創業項目，這還需要理論基礎知識作為指導。而新時期如何將創新創業理念融入教學工作中，就是各個院校需要解決的基本教學難題。

一、創新創業教育與專業教育融合的優勢及現存難題

創新創業教育通常需要與專業課教學工作融合起來才能發揮應有的優勢，不過，在具體融合發展過程中，目前還存在一些問題需要解決。

（一）融合優勢

將創新創業教育與專業教育融合起來，可以根據專業課的教學內容及未來發展前景，有針對性的擬定教學方案，滿足學生的發展需求。其主要的特點就是可以從理論課程和實踐研究兩個方面，對人才展開教育培訓工作，從根本上提高學生的就業能力。同時，創新創業教育與專業教育的融合發展，符合現階段的時代發展背景，值得在新時期的教學工作中推廣應用。尤其是高職院校主要是以為社會培養有用的人才為主要的發展目標，其教學觀念與新型教學模式相符合。

（二）現存難題

在實際對教學工作進行創新研究時，現階段還存在許多難題需要解決。首先，創新創業教育需要院校完善基礎設施建設，并為學生選擇合適的企業建立合作關系，前期成本投入較大。其次，不論是創新創業教育還是專業教育，都需要有專業教師團隊來為學生授課。因此，還需要對教師團隊進行教育培訓工作。同時，學生的學習態度及學習能力的差異性問題，也是影響教學工作順利開展的關鍵所在，需要院校積極結合實際問題，研究相應的解決對策。

二、創新創業教育融入專業教育的實踐操作流程

本文主要結合鐵道信號專業的教學工作情況，對創新創業教育融入專業教育進行實踐探究，明確教學過程中的重點及難點所在，合理擬定新時期的教學方案。

（一）教學目標的合理設定

通常來說，教師在擬定教學方案之前，需要先結合時代發展需求了解該專業的發展前景，然后合理設置教學目標。從鐵道信號專業來看，其主要關注的是鐵道信號設備的設計、運行管理等工作，這些信號裝置是保障車輛通行安全的基礎前提，因此，必須要由專業型的人才來完成這項工作?，F階段，市場對這方面的人才需求量相對比較大，就業前景良好。同時，目前我國鐵道信號技術還有待進一步優化和完善，所以，實際上鐵路局十分需要創新型的人才，這就突出體現了將創新創業教育與專業教育融合起來的重要性。

（二）教學內容及方法的創新

在實踐研究過程中，教師應當摒棄傳統的以“教師講述、學生被動記憶”為主的教學模式。而是應當充分融合時代發展變化的基本特點，尊重學生的主體地位，合理豐富教學工作的內容及形式。比如，可以設置鐵道信號設備的電路連接試驗，并通過與企業合作的方式，成立一些創新創業項目，并鼓勵學生參與到項目環節當中，共同去研究優化鐵道信號自動控制的方法，實現智能化的信號管控工作，為我國的鐵道運營事業做出貢獻。同時，要重點結合一些該專業的實際工作案例，并根據教學需求合理修改案例內容，讓學生針對案例展開討論分析及操作實驗，引導學生發現案例中存在的問題，并研究出相應的解決方案，通過這種方式全面提高學生的學習成績。

（三）網絡教學平臺的構建

在高職創新創業教育和專業教育融合發展的過程中，院校必須要意識到信息技術的應用優勢，加大資金投入，構建網絡教學工作平臺，方便將以往的教學工作經驗整理在網絡平臺上。并可以建立網絡渠道，方便學生和教師的實時溝通交流。利用平臺，教師還可以上傳一些學生在學習過程中的優異表現。比如，將學生的實踐研究過程以視頻的形式上傳到網絡平臺上，讓對鐵道專業人才有需求的企業可以通過這些視頻，發現學生身上的閃光點，以此來合理擴大學生的就業面。這是院校創新教學工作內容及形式的根本目標，另外，利用網絡平臺，學生也可以自己鞏固和復習之前學過的知識點內容，以這種形式來不斷提高他們的專業能力。

三、結論

高職院校在進行教學培訓工作之前，都會結合時代發展需求和學生個人的成長需要，合理擬定教學工作的目標，研究優化教學內容及形式的可行方法。在這個環節當中，創新創業教育的重要性逐漸突顯出來，教師必須要積極結合以往的教學工作經驗，展開實踐探究工作，鼓勵學生結合理論基礎知識進行實踐操作。并設置一些案例，讓學生進行分析和討論。最后，可以利用網絡技術為學生構建交流互動的平臺。

參考文獻

[1]邵月花.高職院校創新創業教育與專業教育有效融合路徑研究[J].中國職業技術教育，2016（10）：76—79.

[2]駱金鴻.高職創新創業教育融入專業教育的再思考[J].高教學刊，2017（9）：178—179.